课堂教学切忌“想当然” ——由中国古代棉花种植问题的教学所想到的 关键词:棉花种植木棉吉贝印度木棉大陆棉海岛棉草棉 内容提要:我们中国现在种植的棉花根本就不是当年从印度或非洲传过来...

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内容提要历史评价以史料搜集为基础，注重历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，有利于学生全面地认识、深刻地理解历史现象与历史发展规律，这充分说明了培养高中学生历史评价能力的重要性。本文通过...

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掌上千秋史胸中百万兵——我校历史教师专业发展 【摘要】20世纪90年代后半期我国正处于社会转型期，知识社会的接轨催生了中国的教师专业化命题，1994年我国开始实施的《教师法》规定：“教师是履...

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怎么会屡做屡错？——从一道材料题引起的思考 内容摘要：本文从一道学生屡做屡错的主观题导入，描述了在笔者教学实践中出现的一个案例，并根据学生情况推断学生屡做屡错的原因，进而得出对日后教学工作...

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谈朗读在历史课堂中的妙用 【内容摘要】朗读不仅是语文、英语学科中必不可少的教学手段，在历史课堂中，适时恰当地运用朗读教学法，也能在情感的熏陶、课堂的气氛、文意的理解、学习的效率、语感的培养等方面起到...

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高中历史课堂教学如何激发学生的兴奋点 摘要　新课改强调的一个核心思想就是注重学生的参与，体现过程和情感。通过向名师学习、听专家讲座，我觉得历史教学只有贴近学生的生活，贴近时代，让学生参与进来，不断地...

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关于历史优质课的思考及实践 内容摘要：2009年东莞市历史优质课比赛已经结束了，但由这场比赛而引发的如何才算一节好课、怎样上好一节课却是在我头脑中久久回荡着。通过这次比赛，我得到了很多平时上课没有的经验...

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运用学案导学，提高历史复习课的有效性 内容摘要：提高课堂教学的有效性，是当前深化课程改革的关键和根本要求,如何提高历史复习课教学的有效性是我们高三教学的关键。笔者结合对新课改的思考和教学实践，认为运用学...

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图示教学法在教学中的巧用——以周秦更替史实为例 内容摘要：图示法前身是“图解法”，也叫“图文示意”教学法。即通过简要的符号，浓缩的文字，线条（箭头）等构成特有的图文式样...

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小议历史情境的创设与问题设计 关键词历史情境创设问题设计 内容提要 历史情境的创设是历史教学的一种尝试，实践证明有助于提高教学质量，关键是必须与问题设计相结合。问题设计是情境创设的核心，问题设计时应...

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浅析08年和09年东莞市历史会考试题及建议 内容摘要：当课程改革来到第十个年头的时候，笔者却发现东莞的历史会考仍存在着一些不足，在分析考题的基础上，提出了改变考查题型方式、将历史加入中考科目考查、将《东莞...

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新课程理念下“问题教学模式”的探索与实践 ——以珠三角乡镇普通高中及岳麓版高中历史教材为例 东莞市厚街中学林沙沙 (注：本文为作者承担的东莞市“十一五教育科研立项课题”的阶...

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深化乡土历史教育培养环境保护意识 ——我在《东莞地方历史读本》教学过程中渗透环保思想的尝试 【内容摘要】环保教育是实施环境保护国策，实现可持续发展战略的基本手段，学校的环保教育是环保教育的重...

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学生的抬头与低头——课堂教学中教师行为与学生行为的调查及反思 内容摘要：教师课堂效率的提高，课堂效果的展示离不开教师对课堂上，作为主体的学生行为的关注。如何发现教学过程的问题，及时的进行反思...

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准确把握学情落实新课改要求 摘要：什么是学情？把握学情有何必要性、重要性？如何在历史教学中调查、把握学情？本文结合高中历史教学实践中的点滴尝试，从音乐导入法、多媒体教学手段和新教材使用三个角度，进行了...

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历史并不遥远和陌生——课改需要怎样的中学历史新教材　　 东莞市低涌中学谢宝花　　　　 内容提要：　　 在课改精神的影响之下，当前中学历史教材的编写不再强调教材作为教与学准则的权威性，而是把教...

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平淡·喧闹·理性的回归——岳麓版必修Ⅲ第四单元《19世纪以来的世界文化》备课笔记 厚街中学游欢 【摘要】新课程背景下，许多老师已经意识到充分调动学生学习积极性的作用，在想方设法开...

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弥补中学历史教育的缺失───我对乡土历史教育的探索 虎门中学韦瑞斌 【内容提要】历史教育应该分为世界史、中国史和地方史三个组成部分，但是长期以来，中学的历史教育忽略了地方史的教育，尤其是对本镇本村历史...

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立足不同起点重在走了多远——构建未来新高考模式下历史教学质量评价新模式 东莞高级中学毛经文 [内容提要] 未来3+小综合新高考模式的推广要求我们重新构建历史教学质量评价模式。评价依据由原来直接通...

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从“帕帕迪”的命运看历史新课程改革 东莞市东华高级中学夏辉辉 [摘要]：历史新课程改革要解决好创新与传承的关系。创设新的课堂情景是帮助学生学习的一种手段，但并不意味着要抛弃传统的讲述法，任何创...

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新课标下整合教材的尝试---以《民国时期民族工业的曲折发展》一课为例 【摘要】高中历史课程改革给教师传递着一个信息：不能再过分地依赖教材来讲授！目前高中历史教材是一个课标下有四种版本，不同的版本在编写上...

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新课程下构建历史线索、《必修》内容、《选修》内容三位一体教学模式的初探 厚街中学林沙沙 　关键词：《历史课程标准》　历史线索　《必修》内容　《选修内容》　时间顺序　检测巩固　镇区中学生　整合融会　重...

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在人类文明演进中展开的历史画卷 ——我教岳麓版高中历史新教材 东莞市东华高级中学夏辉辉 内容摘要：在新课标指导下编写的岳麓版新教材向师生展开了一幅优美的人类文明演进史的历史画卷，让人在历史...

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历史新课程下的课堂教学实践与思考 内容提要：本文从个人新课程课堂教学实践出发，通过透析课例，并结合当前的历史课堂教学现状，就新课程课堂教学实施中存在的突出问题，提出自己的思考。 关键词：历史新课程课堂...

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谈时事新闻在历史课堂教学中的运用 【关键词】：时事新闻历史教学 【内容提要】：我们天天读书、看报、听新闻广播，那么，可否把我们每天所接触到的时事新闻加以挑选和整理，并运用到历史课堂教学中来，增强教学...

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“四合一奖牌评定法”的尝试——高一历史新课程评价制度改革一得 【摘要】我国基础教育改革正围绕着课程改革在展开，新课程标准将课程目标规定为“知识与能力、过程与方法、情感态度与...

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谈“学案”教学法在高中历史教学中的尝试 关键词： 中学历史；学案教学法；学生为主体；教师为主导；师生互动。 内容提要： “学案”教学法，以“学案”为先导，以学生自主...

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试谈高中历史新课程教学中学生主体地位的实现 东莞中学　　王颖华 内容摘要：2004年9月，普通高中的新课程改革正式进入实践阶段。在当今新课程改革轰轰烈烈展开的时刻，教师应树立以学生为中心的教学模式，改变传...

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填补历史“空白”，激活想象力，培养创造力 大朗一中朱活莲 关键词：填补、空白、想象力、创造力。 内容提要：想象是人类实践活动的必要条件。在学校，教师的教和学生的学都离不开想象。从某种...

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关于历史教学“生活化”与“多元化”综合实践的探索 万江二中冼除荣 内容摘要历史教学“生活化”和历史教学“多元化”这两种提法由来已久，但如何将历史教学“生活...

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