中学历史课堂教学与综合实践活动整合的探索 　厚街中学文均庆 　 摘要：为解决中学历史教学目前存在的一些问题，积极推进素质教育和基础教育课程改革。本人从1998年初开始对历史课堂教学进行一些改革和探索，...

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忧患意识与中国历史发展的几点思考 东莞市高埗中学赖文生 在历史教学过程中，我经常思考着这么几个问题：几千年的中国历史是否承载着中华民族经久不衰、世代相传的忧患意识？前人强烈的忧患意识与中华民族的生存与...

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略谈历史教师的人文价值观 东莞中学柴松方523000 关键词：历史教师教学人文价值观 内容提要：本文作者以自身的实践与体会入手，从历史教育及历史教师的理念的现状入题，论述了历史教师树立人文价值观及用人文价值...

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构建高中历史研究性教学模式初探 虎门中学韦瑞斌 [提要]研究性学习是当代国内外最前沿的一种教学理念和教学方法。它不仅指学习的研究性，也包涵教的研究性，把研究性学习引入高中历史教学是高中历史教学改革的...

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综合科备考中历史教学的困惑与解惑对策 厚街中学方昌文 　　　我省自1999年高考开始实行3+X+综合，几年来变化较大，高考改革之快使教学者有无所适从之感，自2001年开始综合科与其他科一样算入总分，改革渐进入...

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摘要：在高中历史教学实践中，我尝试运用自主合作学习模式进行教学。通过自主合作学习模式的教学实验研究，我总结、分析了该模式教学的优势，并针对该模式教学提出了几点思考。 　　关键词：自主合作学习模式；高中...

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黄丽荣 （发表于《定西教育学院学报》） 　　记忆是学习历史最基本的方法，记忆也是各种能力的基础。历史学科内容庞杂，包罗万象，历史知识浩如烟海，对浩繁的史实单靠死记硬背是不行的，要讲究方法。在教学中...

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内容提要：合作学习是一种有效地学习方法，历史教学中应充分贯彻合作学习。做到：一、确定合作学习目标。二、培养合作意识与技能。三、开展多种多样的合作学习活动。将素质教育目标真正落实到实处。 关键词：合作...

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新的课程改革的最高宗旨与核心理念就是“一切为了每个学生的发展”。经过一年多的高中历史课程改革实践，教师们致力与学生学习方式的改变，它要求教学过程是“教”与“学”的交往和互...

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2002年8月，我校地理、历史教师有幸加入了《历史与社会》新课程改革的首轮实验教材的试点队伍。这次新课程改革对于广大教师来说，既是一次严峻的挑战，也是一次发展的机遇。我校在教研员和各级领导的带领下，开展了...

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人人熟知的三国故事，易中天硬是讲出了别样味道。图为《三国演义》电视剧海报。 虽然历史很鲜活，但我们一直以来的历史教育、历史讲述方式却颇多乏味之处，易中天当然不在此列。从“百家讲坛”里走出来的...

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摘要：结合《历史与社会》的教学实践，以当代小组合作学习理论为指导，文章论述了《历史与社会》综合探究课中运用小组合作学习的必然性，概括了小组合作学习在问题解答和论文写作这两类综合探究活动中的运用步骤，并...

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课前的精心“预设”是为了在课堂中的有效“生成”，但课堂是一个动态交互发展的过程，“预设”往往会出现多种结果，如果教师课后能对这些结果和过程进行及时的记录、整理、分析，反思...

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《历史与社会》综合探究课教学方法浅谈 《历史与社会》新教材在每一个单元中，都安排了一课综合探究活动，这是新教材的亮点。综合探究形式多样，给学生以思维的启迪，旨在培养学生的创新精神和实践能力，注重自主性...

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文史交融，相得益彰——对高分作文的独特解读 广州市天河中学：李铜玉 编者按：本期编发一组“历史老师谈高分作文”的“独特”系列文章。其独特性表现在以下两个方面：第一，这组...

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历史教学中的“以丑衬美”教育 广东省广州市天河中学李铜玉 “丑”是指以拙劣的形式显现出对人的本质力量的扭曲和否定，简言之就是不和谐。“丑”与“美”相对，指人与客...

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高中历史优秀生的培养与辅导 ■李铜玉 2006年11月，《高中历史优秀生辅导与研究》课题正式启动。我根据平时检测与四校（75中、89中、113中、天河中学）联考等成绩选取了12位学生，约占总数的1/3。经过近一年的跟踪...

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历史教学中运用音乐课程资源渗透德育 广东省广州市天河中学李铜玉 课程资源是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点。2001年、2003年教育部颁布的《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》和《高中历史课程标准（...

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历史教学运用对联渗透德育浅议 广东省广州市天河中学李铜玉 对联言简意深，对仗工整，平仄协调，是中华民族的文化瑰宝。在历史教学中恰当地运用对联并加以讲解，可以开阔学生们的视野，活跃课堂气氛，同时也有利于...

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历史地图的教学功能 广州市天河中学李铜玉 历史地图与抽象、枯燥的文字叙述比起来，具有形象、直观的特点。在教学中，教师应当明确历史地图的教学功能，重视对历史地图的教学，积极鼓励学生多运用历史地图。 历史...

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让历史教学遨游在社会美之中 广东省广州市天河中学李铜玉李燕晖 中学历史教材中蕴含着丰富的美的因素，为我们对学生进行审美教育提供了丰富多彩的素材。美的内容，包括自然美、社会美、艺术美三个方面。社会美，指...

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浅谈诗词在高考历史试题中的运用 李铜玉 中国是诗（含对联、歌谣）的国度，数千年文明史，诗词如林，蔚为大观。无数诗人通过具体、生动、典型的艺术形象，多方面地展示了广阔而复杂的社会生活，给我们留下了一首首...

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研究性学习在高考历史上海卷中的渗透 李铜玉 （广州市天河中学广东广州510620） 美国心理学家吉尔福特曾提出，研究性学习的六种重要能力归结到一点，就是通过已知去探求未知并解决问题的能力。从获得知识的先后顺...

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浅谈历史记忆法 广州市天河中学：李铜玉 一、特征记忆法 根据独特之处来加深印象的记忆方法。 1．“一肩挑两头”年代：中间一个数，挑左右两个相同的数组成的年代。如313年，基督教在罗马帝国取得合法...

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多媒体环境下历史图像在“课程整合”中的使用 广州市天河中学：李铜玉 “图像就是形象的历史”，信息技术的发展，使我们进入了“读图时代”。多媒体技术使我国古代“左图右史&...

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浅析鲁迅先生眼中的辛亥革命 辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命。鲁迅先生对这次革命的积极意义，对英勇奋斗、慷慨悲歌的革命者的历史功绩给予了高度的评价和赞颂。他深刻揭示了革命...

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高考作文与历史的交融 广州市天河中学李铜玉 高考作文，很多时候蕴含了对考生历史素质的考量。综观历年高考佳作,无不具有较为丰厚的历史底蕴，闪烁着人文精神的光芒和理性思维的色彩，这就是最好的明证。我认为应当...

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文史交融相得益彰——在历史教学中渗透语文教学 广东广州市天河中学：李铜玉 摘要：从当代世界人才培养的取向来看，多学科的结合、渗透是大趋势。所以，中学历史教学与语文教学一定要结合起来，相互渗透...

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让历史教学畅游在文学中 广州市天河中学：李铜玉 诗词、成语、对联、歌曲等文学语言在历史教学中具有独特的魅力，能够造成生动活泼、乐观愉快的气氛，能使学生带着一种高涨而激动的情绪从事学习和思考，从而对多彩...

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历史教学与马克思主义教育 提要本文指出，在历史教学中坚持马克思主义教育，必须讲清人民群众是创造世界历史的动力，正确认识杰出人物在历史上的作用，引导学生掌握阶级分析的方法。 关键词历史教学马克思主义教育...

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