【学习目标】 1．知识与技能 (1)了解纯水与自然水、硬水与软水的区别。 (2)了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水的方法。 2．过程与方法 (1)学习运用观察和实验等方法得到信息。 (2)学习运用比较、归纳、总结等方...

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典例分析 例1下列灭火措施中不恰当的是（） ①炒菜时，锅里的油起火应采取的最佳灭火措施是端下油锅 ②秸秆、柴草着火，用水泼灭 ③熄灭酒精灯，最好用嘴吹灭 ④电器着火，最先应当切断电源，再用干粉灭火器灭火...

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教材分析燃料燃烧对环境造成的污染问题，已越来越引起人们的重视。本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源对保护环境的重要性。教材注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见...

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课前预习案 请仔细阅读教材，完成以下内容： 1．金刚石和石墨：（1）物理性质与用途比较 金刚石 石墨 物 理 性 质 颜色状态 无色、透明、正八面体固体 色细鳞片...

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【学习目标】 1.了解金刚石和石墨的物理性质和用途。 2.了解活性炭和木炭的吸附性。 3.知道碳单质的化学性质（常温下的稳定性和高温下的可燃性及还原性）。 4．建立物质性质决定用途的观点。 【课前预习】 1...

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一、教学理念 通过探究式的教学活动设计，培养学生的问题意识，让学生经历基本的科学探究过程，在学习中提出问题、思考问题、解决问题，从中体会成功的快乐，并培养学生探索的兴趣。 充分利用学生已有的知识和生活...

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一、教学设计思路 学生不仅仅是学习的主体，而且是教学的创建者，是探究活动的主人。因此，教师要转变在课堂中的角色，教师应该是教学的责任人、课堂组织者和学生学习的指导者。在这节课中，我充分发挥同学们的主动...

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【目标诠释】——我来认识 知道金属活动活泼性的比较方法，认识铁、铝、铜等金属与氧气的反应及难易程度；初步认识常见金属与稀盐酸、稀硫酸、盐溶液反应的规律——置换反应，熟记金属活动性顺...

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第八单元金属和金属材料 课题1金属材料 教学目标 了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用；了解常见金属的特征及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特...

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课题1人类重要的营养物质 六大营养素：（无机盐和水可被人体直接吸收） 一、蛋白质：是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料。 由多种构成 （1）血红蛋白：由血红素(含Fe2+)和蛋白质构成作用...

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盐的化学性质 1、盐（可溶）+金属1→金属2+新盐（金属1比金属2活泼，K、Ca、Na除外） 2、盐+酸→新盐+新酸（满足复分解反应的条件） 3、盐+碱→新盐+新碱（反应物需都可溶，且满足复分解反应的条件）...

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酸的通性 （1）与酸碱指示剂作用，紫色石蕊遇酸变红色，无色酚酞不变色。 （2）与金属反应生成盐和氢气（条件：①在活动性顺序表中，只有排在H前面的金属才能置换出酸中的氢；②酸指_____________________________...

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一、溶液的形成 1、溶液 （1）概念：一种或几种物质分散到另一种物质里形成的 2）溶液的基本特征： 注意：a、溶液不一定无色，如CuSO4为蓝色FeSO4为浅绿色Fe2(SO4)3为黄色 b、溶质可以是固体、液体或气体；是最...

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金属的化学性质 1、大多数金属可与氧气的反应 2、金属+酸→盐+H2↑ 3、金属+盐→另一金属+另一盐（条件：“前换后，盐可溶”） 铁与硫酸铜反应：Fe+CuSO4=Cu+FeSO4 现象：铁条表面覆盖一...

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能源与环境 化石燃料：二、燃料和能量 1、三大化石燃料:煤、石油、天然气（混合物、均为不可再生能源） （1）煤：“工业的粮食”（主要含碳元素）； 煤燃烧排放的污染物：SO2、NO2（引起酸雨）、CO、烟...

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一、碳的几种单质 金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：不同。 CO和CO2的化学性质有很大差异的原因是：不同。 二、.单质碳的化学性质: 1、常温下的稳定性强 2、可燃性:完全燃烧(氧气充足),生成不完全燃烧...

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一、质量守恒定律: 1、内容： 说明：①质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化； ②不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中； ③要考虑空气中的物质是否参加反应或物...

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物质的组成的表示： 1、几种数字的含义：Fe2+每个亚铁离子带两个单位正电荷3Fe2+：3个亚铁离子 2H2O两个水分子，每个水分子含有2个氢原子 2、化合价规则 （1）有正负；单质化合价为零；化合物中正负化合价的代数...

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一、水1、水的组成：（1）电解水的实验：加入硫酸或氢氧化钠的目的增强水的导电性 化学方程式：_________________________________-- 产生位置负极正极体积比2：1质量比1：8 F.检验：O2---出气口置一根带火星的木...

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（1）空气中氧气含量的测定 a、可燃物要求：足量且产物是固体：选择b、装置要求：气密性良好 c、现象：有大量产生，广口瓶内液面上升约体积 d、结论：空气是混合物；O2约占1/5，可支持燃烧； N2约占4/5，不支持燃...

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1、化学是研究物质的以及的基础科学。 2、我国劳动人民商代会制造器，时会炼铁、炼钢。 3、绿色化学-环境友好化学(化合反应符合绿色化学反应) ①四特点（原料、条件、零排放、产品）②核心：利用化学原理从源头...

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绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 绪言设计 绪言从学生的亲身感受出发，从学生的角度提出了很多饶有趣味并带有一定想象力的问题，指出这些并非只是一些美好的愿望，这些愿望正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实...

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第一单元走进化学世界 课题1化学使世界变得更加绚丽多彩 从容说课 本课题是一个以情感、态度和价值观教育为主要教学目标的课题。为使学生从开始学化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望，...

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课题3利用化学方程式的简单计算 从容说课 本课题“利用化学方程式的简单计算”主要包括两种类型，一种是用一定量的反应物计算最多可得到多少生成物，另一种是制取一定量的生成物最少需要多少反应物，但无...

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课题2如何正确书写化学方程式 从容说课 本课题内容重点介绍化学方程式的书写原则和书写步骤。 化学方程式书写遵守两个原则：一要以客观事实为基础，二要遵守质量守恒定律。这两点对于初学化学的学生尤为重要，要...

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第二课时 [复习提问] 1．小测验：用符号表达出下列化学反应(由两名学生板演，为讲课作准备)。 (1)碳在氧气中燃烧 (2)磷在氧气中燃烧 (3)电解水 (4)过氧化氢分解 (5)加热高锰酸钾 2．口答什么是质量守恒定律?...

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第五单元化学方程式 课题1质量守恒定律 从容说课 本课题包括质量守恒定律与化学方程式两部分内容。 第一部分首先设问，化学反应中反应物的质量与生成物的质量之间存在什么关系；然后通过活动与探究得出“参...

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课题4化学式与化合价 课题分析 本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的重要工具，因此是“双基”的重要部分。能够较好地掌握它们，对于今后的化学学习有很大的帮...

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课题2元素 课题分析 本课题包括元素、元素符号和元素周期表简介三部分内容。此前学生把元素当成组成物质的基本成分，现在他们已经学习了原子结构，就应该从微观结构的角度对元素下一个比较确切的定义，从而把对物质...

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第四单元物质构成的奥秘 单元设计 教材内容概述：本单元内容是初中化学“双基”的重要组成部分，涵盖了本册教材双基内容的近一半，是初中化学的核心内容。这一单元对学生来说十分重要，既是他们今后学习...

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