第五单元 《勾践灭吴》（节选）

 教学目标：

 1、熟读课文，理解文意。

 2、文言基础知识，包括通假字，重要的文言虚词、实词的意义和用法，特殊文言句式。

 3、了解“夫差败越”和“勾践灭吴”的相关史实，认识精神力量对人生事业的重要作用。

 教学重点：文言基础知识的积累、对历史人物的评价。

 教学安排：四课时

 教学过程：

 第一课时

 一、引子

 1、跟学生一起回忆、理解、点评蒲松龄的自勉联：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”（回忆中，学生在纸上写，教师板书，留空，抽学生上黑板填写“破釜沉舟”“卧薪尝胆”两个词语。教师可故意将“竟”字写成“竞”，让学生发现并提出纠正。）

 2、抽1～2名学生讲他所知道的“卧薪尝胆”的故事，教师可作适当提示、补充、强调。（如学生不知道，可让他们翻看词典。然后找一名学生将词条内容读出来，教师作必要的提示和强调。）

 3、很自然地引入到教材练习题三：

 ①让学生默读3分钟，用铅笔断句加标点。

 ②抽学生读文，说出断句时所使用的标点符号。（可一句两句或一行两行，估计自己能做多少做多少。有错误时，教师跟其他同学一起帮助纠正）。

 ③学生再读文段，理解意思。

 ④教师作必要的解读指导。（注意“反”“坐”“女”“邪”“振”等通假字）

 二、进入新课

 1、教师板书课题，由学生说出出处（《国语》）。

 2、提醒学生读注解，了解有关《国语》的基本知识介绍，勾画识记重要信息。

 3、强调“最早的一部”“国别史”等，尤其不能与《战国策》混记（《战国策》是国别体，但不是“最早的一部”）。

 三、听录音朗读，继续勾画文中的难点和疑点。听完后，教师和学生一道纠正录音中读错的地方。

 四、教师与学生一起回忆文言文学习要掌握的基本知识点：文学常识，通假字，重要的文言虚词、实词的意义和用法，特殊文言句式，课文内容解读等。

 五、学生自读课，继续勾画疑难问题；也可以小组为单位讨论难点、疑点。不能求解的，做出记号，并在课堂答疑时向老师提出，由老师和其他学生一起解决。

 六、课后作业布置：试做教材练习题二。 

第二课时 

 一、课前听录音朗读，学生跟读，进一步熟悉课文内容。

 二、课堂解疑。由学生逐段提出自学中存在的疑难问题，教师组织学生答疑。（重视文言基础知识的掌握，把解疑重点放在字、词、句上。）

 1、重要文句：

 ①然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也。

 ②今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？

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