教学目标 一、知识与技能 1.了解作品《水浒传》 2.了解林冲思想性格的发展历程 3.赏析表现人物性格的手法 二、过程与方法 1.阅读：获取表现人物性格的文本材料 2.赏析：通过人物语言、动作、细节把握人物性格...

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一、说教材我的课题是《林教头风雪山神庙》（人教版必修5），这是一篇特殊的课文。首先，它所处的单元在教材中位置特殊。高中语文教材有四个小说单元在第三册教材中，学生重点学习了“小说的人物形象和环境&rdq...

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一、知识与技能 1.了解作品《水浒传》 2.了解林冲思想性格的发展历程 3.赏析表现人物性格的手法 二、过程与方法 1.阅读：获取表现人物性格的文本材料 2.赏析：通过人物语言、动作、细节把握人物性...

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一、教学内容 通过阅读比较两篇课文的异同，从而了解经典小说的动人之处：一为典型人物的塑造，二为学会人物的刻画方法，三为作家的不同风格的赏析。 二、课时安排　1．课时：两课时；2．课型：比较异同阅读法。 ...

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教学目标： 知识与能力：认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 过程与方法：学习本文通过语言、行动心理描写表现人物性格的写法 情感态度与价值观：人格美和谐美 教学重点： 1.指导学生分析林冲思想性...

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一、教学内容 通过阅读比较两篇课文的异同，从而了解经典小说的动人之处：一为典型人物的塑造，二为学会人物的刻画方法，三为作家的不同风格的赏析。 二、课时安排　1．课时：两课时；2．课型：比较异同阅读法。 ...

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【教学目标】 1分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。 2理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特点。 3理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。 【教学难点】林冲性格的转变 【教学重...

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【教学目标】 1分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。 2理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特点。 3理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。 【教学难点】林冲性格的转变 【教学重...

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教学设想 介绍《水浒》，重点研讨林冲性格的转变是怎样在情节发展过程中完成的。在分析林冲性格时，抓住他的“忍”做文章，引导学生辨证地看待林冲的“忍”，认识到他的“忍”中有&l...

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教学目标： 知识与能力：认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 过程与方法：学习本文通过语言、行动心理描写表现人物性格的写法 情感态度与价值观：人格美和谐美 教学重点： 1.指导学生分析林冲思想性...

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教学目的： 1．知识与能力： ①理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。 ②了解封建社会“官逼民反，民不...

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●教学目标 一、知识和能力 1．了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。 2．理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、...

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施耐庵 【教学目标】 1分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。 2理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特点。 3理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。 【教学难点】林冲性格的转变 ...

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一、教学内容 通过阅读比较两篇课文的异同，从而了解经典小说的动人之处：一为典型人物的塑造，二为学会人物的刻画方法，三为作家的不同风格的赏析。 二、课时安排　：两课时； 三．课型：比较异同阅读法。 四、...

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一、教学目标 1．梳理情节，理解林冲性格的转变。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。 2．了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。 3．了解封建社会“官逼民反...

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【教学目标】 1分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。 2理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特点。 3理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。 【教学难点】林冲性格的转变 【教学重...

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一、教学内容 通过阅读比较两篇课文的异同，从而了解经典小说的动人之处：一为典型人物的塑造，二为学会人物的刻画方法，三为作家的不同风格的赏析。 二、课时安排　1．课时：两课时；2．课型：比较异同阅读法。 ...

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一、内容与解析 （一）内容： 《林教头风雪夜山神庙》 （二）解析 本文节选自《水浒传》第十回，主要描写了林冲由奉公守法、逆来顺受到奋起反抗，被逼上梁山的经过，反映了官僚恶霸的凶残，封建社会政治的腐败，...

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【教学目标】 1．了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。 2．理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物...

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课文分析 本课是高中语文必修5第一单元（小说单元）第一篇讲读课文。这个单元所选的小说，题材内容各异，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同。本单元力求在开阔学生视野的同时，让学生掌握小说鉴赏的一般方法，并...

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【教学目标】 1．了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。 2．理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物...

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教学目的 1.了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化，从而认识封建社会里被压迫者走上反抗道路的必然性。 2.学习本文通过语言、行动、心理描写表现人物性格的写法。 3.了解景物描写和细节描...

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【教学目标】 1分析林冲的性格特点，把握他被逼上梁山的心理过程。 2理解古典小说的特点，理清本文草蛇灰线的结构特点。 3理解本文的社会意义，学会用历史的眼光来看问题。 【教学难点】林冲性格的转变 【教学重...

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一、基础题 1．下列词语的读音有两处错误的一组是 A．塑料sùliào暂时zànshí纸屑zhǐxiè胳臂gēbei B．擦拭cāshì察觉chájué撺掇cuànduo串...

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习题 1.选出对加点字词理解正确的一项() A.好歹要结果他性命(结束,了结) 我因恶了高太尉,生事陷害(惹事) B.我自来又和你没甚冤仇(从来) 小二换了汤,添些下饭(就着菜把主食吃下) C.只见那个官人和管营、差拨两人...

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一、教学内容 通过阅读比较两篇课文的异同，从而了解经典小说的动人之处：一为典型人物的塑造，二为学会人物的刻画方法，三为作家的不同风格的赏析。 二、课时安排　1．课时：两课时；2．课型：比较异同阅读法。 ...

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《林教头风雪山神庙》是一篇故事性比较强的课文，其中尤以刻画林冲这个人物为重。在教学安排中，为了突出学生实践能力的培养，将有意识地删减教师讲课时间，而主要以引导学生思考并参与听说读写活动为任务，激发、启...

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师：首先，我想问同学们一个很愚笨的问题，小说何以叫小说？ 生1：老师，是不是小说刚开始不能登大雅之堂，不能和诗赋等正统文学相提并论？ 师：说得好，小说一开始就是一个平头百姓，寒门女子。因此，小说作者为了...

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[设计依据与教学目标] 《普通高中语文课程标准（实验）》强调：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“为改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，特别要重视探究的学习方式，教师应努...

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教学目标：赏析课文中有关风雪的描写，了解环境描写的特点及作用。 重点和难点：学习通过景物描写渲染气氛、推动情节、刻画人物的写作技巧。 教学过程： 一、导入 金圣叹评点《水浒传》时说：“《水浒传》章...

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