一年语文上册《看图说话学拼音》教学设计和反思.doc
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增大字体 教学目的：
1、学习后鼻音母 ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。
2、掌握声母与后鼻音母相拼的方法，准确拼读。
3、指导认识“风、三、只、十” 四个生字，正确朗读短文。
4、指导看情景图说话，加强学生观察、思维和表达能力的培养。
教学重难点：
掌握后鼻音母的发音方法；利用挂图指导学生有序地观察，发挥想象，提高表达能力。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、今天我们将学习最后一课看图说话学拼音，之前同学们都学习得很认真，今天有没有信心学好呢？
2、复习前鼻韵母
⑴齐读。
⑵开火车读。
⑶小结：前鼻韵母发音后舌尖抬起抵住上牙床、尾音轻短。
⑷再次齐读前鼻韵母。
二、指导看图说话
1、出示挂图，同学们，你们知道图上画的是什么季节吗？
（春天）你从哪里看出来的？（小草发芽了，花儿开了，青蛙睡醒了，小朋友在放风筝……）
2、两个小朋友来到郊外放风筝，他们是怎么放风筝的？
（指名回答，引导说完整句，可加上动作表演。 一手……一手……，一边……一边……）
3、远处有什么？天上还有什么？
（老鹰）想象一下老鹰在干什么，请用“老鹰”说一句话。
4、春天来了，我们好像随着这两个小朋友来到了郊外。请同学们试着把所看到的美景按从上到下或从下到上的顺序说说，再说说他们是怎样放风筝的好吗？
⑴同桌互相说一说
⑵点名说，师从旁引导。
5、师生共同组织语言说一说。
三、学习后鼻韵母
过渡语:同学们，在这幅图中藏着我们要学习的拼音，你们能把它们找出来吗？
1、青青的山冈 gāng---ang 指名会读的同学读。
2、示范读，生跟读，
3、讲解发音方法。（嘴巴张大，舌根抬起，使气从鼻腔中发出。）
4、开火车检查读，齐读儿歌。
5、带声调读一读。
6、用同样的方法学习eng ong ing
⑴找风筝 fēng----eng
⑵小老师带读（请听或读），开火车读，齐读。
⑶带四声调读一读。
⑷红花 hóng----ong
小老师带读，男女生分开读，开火车读，齐读。
⑸带四声调读一读。
⑹老鹰 ying---ing
示范读，再次讲解发音方法。
跟读，指名读，开火车读，齐读;带四声调读一读。
⑺认识整体认读音节ying
小结：后鼻韵母
四、指导书写
游戏：派兵遣将，看谁是学习小将军。
1、让学生说说占格位置及怎样写匀称。
2、学生书写，师巡视指导。
五、家庭作业
1、看图编故事给爸爸妈妈听。
2、自己试着拼读。
《看图说话学拼音14》教学反思
汉语拼音是小学生打开知识大门的金钥匙。它是识字的基础，是阅读、习作的前提，也是学好语文不可缺少的部分。因此，一年级的孩子不仅要学汉语拼音，而且一定要掌握和应用好。兴趣是最好的老师，面对枯燥乏味的拼音字母，课堂上，我运用开火车、读儿歌、做游戏等形式，创设一种轻松的氛围，让孩子们主动、快乐地学习拼音。
本节课在指导学生看图说话的处理上，略微拔高难度，致使教学拼音时间上较为仓促。然从学生的发言中也令人欣喜地发现了孩子们稚嫩、鲜活的语言。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】
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