一年语文下册《鸭子和白兔请客》教学设计和反思.doc

 教材说明：

    本课是一篇童话故事。课文主要写了鸭子和白兔都热情地拿出自己最爱吃的食物互相请客，最终请客不成功的故事。课文采用拟人的手法，写得生动而富有童趣，渗透了友爱、善于理解他人的教育思想，对学生们有一定的现实教育意义。

教学目标：
   1、认识9个生字，会写7个生字和认识立刀旁。
   2、正确流利朗读课文，读懂课文意义。
   3、培养学生的认知和思维能力，教育学生善于理解他人，明白“自己喜欢的东西别人不一定喜欢”。
教学重点和难点
   重点：识字，正确流利朗读课文。
   难点：从故事中体会自己喜欢的东西别人不一定喜欢的道理。

教学准备：生字卡片、挂图、小黑板
教学课时：两课时

教学过程：

第二课时

一、复习生字，引入新课

      1、开火车检查生字。

师：上节课，我们初读了课文，同学们还记得课文中那些可爱的生字宝宝和词语宝宝吗？现在开火车，看看同学们还能不能叫出它们？（出示字卡，复习生字词语）

　　2、师：课文主要讲了什么事？（提示课题概括事件，板书课题）

二、初读课文，把握整体

  　1、自由朗读课文。要求：读准生字词语，熟悉自然段，看看哪些自然段写白兔请客，哪些自然段写小鸭请客。

2、学生反馈。

三、细读课文，读中感悟

过渡：小鸭子和小白兔都是热情大方的孩子。可它们请对方吃东西，为什么它们都不吃呢？同学们认真读读课文就会明白了。

（一）、学习“白兔请客”部分（1、2自然段）。

　　1、用自己喜欢方式读读课文1、2自然段。

问：地点在哪儿？谁遇见了谁？谁请谁去做客？

　　2、白兔是怎么对小鸭说的，（出示）对比读：

A：鸭子，我找到好吃的东西了，请你到我家做客吧！

　　B：鸭子，我找到吃的东西了，你到我家做客吧！

　 （1）、读一读，说说你发现了什么？

（2）、多了“好”“请”读后你有什么感受？（进行文明礼貌教育）

（3）、请大家带着感情读读白兔说的话。（读出热情的感情）

3、白兔请鸭子吃了什么好东西呢？（板书：菜叶、青草）

（出示：兔子请客图片，指导观察。）

（1）白兔为什么请鸭子吃青草和菜叶呢？（因为白兔喜欢吃）

（2）白兔这么热情诚恳地把鸭子请到自己的家，拿出自己喜欢吃的东西招待鸭子，鸭子怎样？（不高兴）

（3）为什么呢？它在想什么呢？请同学们在文中找一找鸭子想的话用“～～～”画出来，再读一读。

　 （4）指名回答（出示鸭子想的句子），请你嘟着嘴不高兴地读一读？

指导朗读句子（指名表演读、全班表演读）

４、现在，鸭子为什么不高兴你知道了吗？（因为他不喜欢吃，他喜欢吃荤菜。）什么“荤菜”呢？谁来举例说说。

5、有感情地朗读“白兔请客”这部分。

（二）、学习“鸭子请客”部分（3、4自然段）。

过渡语：鸭子生气了，但第二天他也很有礼貌地请白兔去他家做客，鸭子准备了什么好东西招待白兔？

1、请大家自己读读第三自然段就会知道了。

2、读后反馈。（出示鸭子热情待客图片）鸭子请白兔吃什么？鸭子为什么要请白兔吃田螺、泥鳅呢？　

3、过渡：鸭子准备了自己爱吃的东西，打算和白兔一起分享，可是结果却和他想的不一样。白兔看到鸭子准备的东西，是怎么做？怎么说的？请同学们在文中找一找，用“——”画出白兔说的话。

　  4、学生反馈，出示小白兔说的话。

　  5、过渡：请大家看看图片，白兔摇着头，他对鸭子的招待满意吗？谁愿意边做动作边读读白兔说的话？

指名表演读、全班表演读。

   （三）、学习第5自然段，议中明理。

    过渡：请客的主人都很热情。可客人却不开心，真是太奇怪了！为什么会这样呢？带着这个问题同桌去讨论一下吧。

　　1、同桌讨论学习，教师参与其中。

　　2、学生纷纷发表自己的见解。

过渡：大家说得真好！生活中我们都应该试着从别人的角度去考虑事情，自己喜欢的别人不一定喜欢。我们要学会尊重别人的想法和意见。鸭子终于明白了这个道理。

3、齐读课文最后一个自然段。用“—— ”画出鸭子明白的道理。

    4、提问，教师引读：

   （1）读了这个故事，鸭子明白了什么？（板书）

　 （2）读了这个故事，鸭子和白兔都明白了什么？

   （3）读了这个故事，我们小朋友也明白了……

四、扩展延伸，总结课文

  1、过些日子，鸭子又请白兔吃饭，会请白兔吃些什么呢？它还请了小鸡、小猫和小狗该给它们准备什么食物呢？指名回答。

2、过渡：这是为什么？出示课后习题。

      白兔爱吃青草。

鸭子                    。

                爱吃小虫。

               爱吃     。

3、通过这节课的学习，你最大的收获是什么？

板书设计

　              18、鸭子和白兔请客

白兔：   菜叶、青草

鸭子：　 田螺、泥鳅　　

（自己喜欢的别人不一定喜欢）  

【教学反思】

本课教学中，从复习生字词语入手，帮助学生扫清字词障碍，为正确流利地朗读课文做好充分的准备。精心设计问题，让学生在疑问中思考，带着疑问题去朗读课文，培养学生边读边思考的好习惯。在课外拓展中对学生进行思想品德教育，同时训练学生的思维能力和语言表达能力。

 本课语言浅显易懂，写的是鸭子和白兔之间互相请客的事，很适合朗读，俗语说“书读百变，其义自见”。教学中倡导学生在读中理解，读中感悟，读中受到情感熏陶。在这节课上通过多种方式读文，让学生反复读，把课文读正确、读流利，在此基础上再进行多种形式的读理解课文的主要意思。并从语气、表情方面指导学生读出鸭子和白兔的不同语气，引导学生体会鸭子和白兔的心情，培养学生的语感。

教学中运用童化的语言，尽力营造轻松愉快和谐的课堂气氛。同时让学生观察图中小动物的神态激发学生想象，再到课文中找一找，画一画，读一读，做到了图文有机结合，训练学生观察，引发学生想像，实现形象感知和语言体会的衔接，充分调动学生积极参与课堂教学的情感。

    学生的理解水平和读读画画的良好习惯需要教师在平时的教学中不断培养。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件