人教版小学语文一年级下册全册教案

　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目标：
　　1、要求会写“妈、奶、午、合、放、收”6个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
　　教学重点难点：写字注意笔顺
　　课前准备：生字卡片，小黑板。
　　教学过程：
　　一、复习巩固识字
　　1、出示生字卡片，全班齐读，说说你是怎么记的？指名汇报。
　　2、分男女生读，男生读生字，女生组词或女生读生字，男生组词。
　　3、小火车，同桌的小朋友一个读字音，一个组词。
　　4、小老师领读。
　　5、让学生挑选自己会认的字读给大家听或挑选会人的字说词语。
　　6、做听音找卡片游戏。
　　二、有感情地朗读课文
　　1、学生自由练读。
　　2、小组练读，以给画面配音的形式分角色读。
　　3、指名分角色朗读。
　　三、指导书写
　　1、今天我们要学习写好6个字，会读吗？
　　2、师范写这几个字，引导学生观察写这几个时要注意什么？请小老师说说该怎样才能写好？
　　3、引导学生说说写这几个字时有什么发现？
　　4、学生练写，教师巡视，着重指导写好“奶、午、”两个字。
　　5、请学生把自己写得最漂亮的字给大家看，互相评价。
　　6、出示小黑板，分别用“午、放、收”组词，看谁写得多。
　　四、实践活动
　　回家去做一件体贴长辈的事。

《月亮的心愿》教学设计
教学目标:
　　1. 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
　　2. 正确、流利地朗读课文。
　　3. 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学准备：两幅挂图、小黑板
教学时间：2课时
教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、谈话激趣，导入课题
　　1. 师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？
　　2. 你知道月亮有什么心愿吗？
　　出示图一，说说图上画了什么？
　　出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）
　　3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）
　　二、感知性阅读，学习生字词
　　1. 自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。
　　2. 用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）
　　3. 检查生字词掌握情况
　　（1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。
　　（2）擦拼音，请学生当小老师领读。
　　（3）哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？
　　4. 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”
　　三、读后悟，读后思
　　1. 指名读自己喜欢的自然段。
　　2. 读了课文，你有什么想问的？
　　四、再现生字，复习巩固
　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、复习导入
　　请一名学生带读。（或指名读）
　　小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）
　　二、再读课文，理解内容
　　1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。
　　2. （1）用“自言自语”说话。
　　　（2）这时月亮的心愿是什么？
　　3. 月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话）
　（1）用“悄悄地”说话。
　（2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？
　（3）指导朗读对话。
　 4. 那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”
　　5. 说说月亮的心愿是什么？
　　三、再现生字，书写指导
　　四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？
《语文园地二》教学设计
教学目标：
　　1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法。
　　2、初步了解多义词。
　　3、积累词语。
　　4、培养学生的观察能力和口语表达能力。
重点、难点：
　　1、引导学生运用规律自主识字。
　　2、创设情景，提高学生口语交际的能力。
教具准备：
　　1、学生自制识字课本（可剪剪贴贴，或请家长把自己会认的字写出来）。
　　2、教学课件。
　　3、识字“苹果树”。
教学课时：　三课时
《两只鸟蛋》教学设计
课前透视
　　这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处！
　　诗歌语言优美流畅，学生以前也有过接触，他们比较喜欢这种形式，教师可让学生在反复诵读中，进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美，从而让学生逐渐熟识诗歌。另外文中的字大多数学生已经认识，教师可放手让学生自主交流识字经验，激发他们识字的热情。
　　教学目标：
　　1、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。
　　2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
　　3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
　　教学重点：
　　识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。
　　信息资料：
　　生字卡片、课文插图、鸟蛋实物。
　　课时：两课时

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　切入举偶
　　1、师：在大自然中，鸟类是个大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有他们的身影。鸟妈妈是怎样把它的孩子带到这个世界上来的呢？（板书课题）
　　2、出示实物。教师让学生摸盒子里的实物：猜猜这是什么？（鸟蛋）你们对小鸟和鸟蛋有哪些了解？今天我们学习一首有关鸟蛋的诗。
　　对话平台
　　自学（合作学习互相取长补短，利于提高自学效果。）
　　1、自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。
　　2、学生任意选择自己喜欢的一小节读一读，其他人认真评议：发现他哪个字音读得准，你就向他学：他哪个字音读得不太好，你就提醒他。

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