小学 《鹬蚌相争》教案

筋疲力尽：你为什么这样读呀？筋疲力尽是什么意思？

喜笑颜开：她笑眯眯的，读得多开心呀！我们也一起来读好这个词语。

毫不示弱：弱，就是弱小。示，就是表示。毫不示弱，是什么意思？谁来连起来说一说。

小结：先解释一个字的意思，然后把每个字的意思串联起来就成了整个词语的意思。这也是理解词语的一种好方法。

C、齐读词语。

（2）我们把这些词语送入课文中读一读。分小节读课文。

（3）同学们，鹬蚌相争写了一个怎样的故事？同学们可以用上一二两组词语来简单地说一说它们为什么争？怎么争？结果如何？

（4）抓住课文中的关键词语，按照事情的起因、经过和结果这是概括课文主要内容的方法。

三、精读课文，品读文字。

第一小节：

1、有一天，一只河蚌张开壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，他们之间

发生了什么事？请同学们自己读读课文的第一自然段，完成填空。

2、出示填空：一只河蚌（     ）壳儿在河滩上晒太阳。有只鹬看见了，猛地把嘴（   ）壳儿里去（  ）肉。河蚌急忙把壳儿（  ），牢牢地（  ）鹬的嘴不放。

3、谁来有声有色地读一读，特别注意这些动词，把它能表演出来就更好了。

点评“猛地”“急忙”“牢牢地”。

第二、三小节：

   1、鹬啄蚌，蚌夹鹬，一来一往，互不相让，它们在争斗时还说了些什么呢？请同学们读一读二三小节，同桌分角色朗读，并评一评同桌读得怎么样？

   2、指名读。评议。

 （1）威胁是什么意思？使对方感到害怕而退让。谁能用威胁的语气来读一读。先练读。再指名读。

 （2）评河蚌的朗读。

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