A版四年级语文下册全册教案及语文教学计划

．自己读书上的“名篇佳句”，想想诗句的意思，可以查资料、互相交流。
    3．检查自学情况，引导品读。
    （1）指名读这些古诗句。纠正读音。
    注意“沾衣欲湿杏花雨”中“沾”读zhān；“浅草才能没马蹄”中“没”读mò。
    （2）反复吟读诗句，体会诗句的意思，想象诗句描绘的情境，选择自己最喜欢的诗句说说对诗句的理解，其他同学可补充、交流。
．自主积累名诗佳句，看谁能尽快将这些名诗佳句背诵下来。
    5．交流自己搜集到的其他描写春天的诗句。比一比：谁背诵积累的诗句多。
   
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 语文乐园一

峰峦雄伟
山脉逶迤  奇峰罗列  重峦叠嶂  危峰兀立
怪石嶙峋  光怪陆离 教学反思
在教学词语的时候，教师可以让学生自主选择自己喜爱的词语，讲一讲自己懂得的词语的意思。

课题 语文乐园一 课时 第二课时（10）
教学目标 练习写钢笔字。字写正确、工整、美观，养成良好的写字习惯。
阅读欣赏短文《四季的美》，感悟文中优美的表达，自主积累词句。
教学重点难点 练习写钢笔字。字写正确、工整、美观，养成良好的写字习惯。
阅读欣赏短文《四季的美》，感悟文中优美的表达，自主积累词句。
教学过程
教师活动 学生活动
 一、写字板：争当小书法家。
    1．启发谈话，明确要求。
    现在，我们来到“语文乐园”的“写字板”前啦！同学们已经是四年级的大孩子了，但还要认真地在“写字板”上练字，这说明，写字对于我们是十分重要的。我们要把字写正确、写工整、注意写字的姿势，养成良好的写字习惯，相信同学们会做得越来越好。今天我们就来比一比，争当小书法家。
    2．出示要写的字：扩扣碧巢彻晓
    3．读一读这六个字，复习字音。
    4．看一看这些字的结构。你是怎么记住它们的？
 5．观察这些字的笔画在田字格中的位置，想一想怎样才能把每个字写漂亮。
    6．教师分类指导范写，学生和老师一起写。
    “扩”“扣”为左右结构，左边的“扌”写得窄一些，右边较舒展。“晓”也是左窄右宽，注意右边“”的位置。“彻”字三部分写匀称，靠紧。
    “碧、巢”为上下结构。“碧”上部分的“王”“白”写得紧凑些，写在田字格的上半格，“王”最后一笔变为提；下部分的“石”写在田字格下半格，写得与上部分一样宽。
    “巢”字上部分是三个“撇点（每个是一笔）”，写在田字格上半格的偏上位置；下部分的“果”字也不能拉长了，不然会超出格。
 二、阅读欣赏：四季的美。
    1．启发导入：我们学习积累了描写春天的古诗句，大家都感受到了春天的美。其实，不仅是春季，一年四季都有它的特点，都有它的美。现在我们就来欣赏一篇短文《四季的美》。
  

2．课件出示短文。教师范读。
    说一说你听完这篇短文后的初步感受。
  

3．是啊，这篇短文写得很美，读起来真是一种享受。我们都来读读它吧！不认识、不理解的字词做个记号，可以查字典，也可以请教同学、老师。

 6．画出你喜欢的文中优美的语句，读给大家听，并说说你对这些语句的体会。
    7.短文为什么能把四季的美写得这样生动呢？给了你什么启发？

交流：“扩”和“晓”为左右结构，“彻”为左中右结构，“碧、巢”为上下结构，字形可以用部件组合的方法记。）

7．投影展示作业，评选“小小书法家”。

 4．请四位同学轮流读短文，一人读一个自然段。
    读准下列字音：泛（fàn）着红晕（yùn）翩（piān）翩飞舞朦（méng）胧（lóng）着（zhuó）实比翼（yì）齐飞凛（lǐn）冽（liè）
    读后提出自己不懂的词语，交流对词语的理解。指导理解下列词语：
    比翼齐飞：翅膀挨着翅膀一齐飞。翼，翅膀。
    凛冽：寒冷。
 

   5．再读短文，以抒情的语气读，读得较舒缓，读出韵味，让人听起来感觉优美。边读边想象文中描绘的画面，体会意境。

  讨论：因为作者仔细观察，抓住了景物特点，以精炼的语言来描写。我们也要学习作者仔细观察，抓住特点描写景物的方法。
    8．选择自己喜欢的语句或段落背诵。将自己喜欢的词语写在“我的词语库”里。

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语文乐园一

扩 扣 碧 巢 彻 哪 教学反思

写字的过程要注意培养学生正确的写字姿势和良好的写字习惯。

课题 语文乐园一 课时  第三课时（11）
教学目标 培养学生语文综合实践能力，教育学生“珍惜水源，从我做起”
教学重点难点 培养学生语文综合实践能力，教育学生“珍惜水源，从我做起”
教学过程
教师活动 学生活动
 一、启发谈话，创设情境。
    同学们，水是生命的源泉，珍惜水源也就是珍惜人类的未来。在人们的传统观念中，往往认为水是最廉价、最丰富的资源，是“取之不尽，用之不竭”的，事实上，世界范围内可直接利用的淡水资源是非常有限的。世界上半数国家都在受着缺水的困扰。而我国，就是一个贫水大国。我国人均淡水2240立方米，不到世界人均水平的四分之一，居世界第111位，被列为13个严重缺水的国家之一。
    同学们，珍惜水源，从我做起！今天，让我们用自己的行动，用自己的笔，用自己的声音，向人们大声呼吁吧！
 教师可以补充资料。如以下是几条2005年统计的资料：
三、准备发言提纲。
五、总结，升华认识。
    同学们的发言十分精彩，态度非常恳切。我们不仅在这课堂上发言，而且要向每一个人宣传保护水资源、节约用水。让我们都做真正的节水环保小卫士！

 二、交流资料。
    学生交流搜集资料和实践调查的情况。学生自由发言交流或按不同学习小组分工（如“搜集资料”组、“实地调查”组等）汇报交流。

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