学年度第二学期 四年级作文教案

习作一  我的建议

一、教学要求 

1、读懂“例文”《我的建议》，了解文中“建议”的材料选择和安排。 

2、读懂“习作要点讨论”，领悟关于为某件事情而提出“建议”的一般写法。 

3、按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。 

二、教学重点：

  按“习作要求”，选择一件使自己冬青的事，写一篇日记，要能表达真情实感。 

三、教学过程 

（一）学习例文《我的建议》。 

1、自己先读读《我的建议》主要写了什么？ 

2、交流。 

A小作者建议你做什么？ 

B你能接受他的建议吗？为什么？ 

3、小结。 

因为小作者把去的理由写得很充分。是啊，那里的景物虽然很普通，但作者写得很美，写出了别人没有观察到的东西，写出了自己的真实感受。对“最米人的池塘”，他没有具体写，这样，同学们不是更想去了吗？ 

二、宣布本次习作内容：《我的建议》。 

春天来了，大家想去春游吗？你认为到哪里去最好？请仿照例文写个建议。 

（三）拓展思路，习作指导。 

1想清楚你知道的哪个地方最值得人留连往返？ 

板书： 

我的建议   

交代地点   简洁 

2、要以理服人。抓住关键的景点，有序、仔细地介绍这一景点。尽力把这一景点介绍清楚，介绍具体，能吸引读者。 

板书： 

主要景点    具体     文章结尾    点题 

（四）学生习作练习。教师巡视指导。 

板书设计：

             交代地点   简洁

我的建议      主要景点    具体

              文章结尾    点题

习作2向你推荐一个人

 教学目的：

1、读懂“例文”，了解文中的材料选择和安排。 

2、读懂“习作要点讨论”，领悟推荐一个人的一般写法。 

3、按“习作要求”，写一篇推荐的文章。  

教学重点：

读懂“习作要点讨论”，领悟推荐一个人的一般写法。

教学过程：

一、导入 

我听说，咱们班有不少同学都想体验一下记者的生活。今天老师就给你们这样一个机会，从现在开始，大家就是全国各大报社、电视台的记者了。这天，报社给你们布置了一项任务，让你们去采访一个你最感兴趣的人写一篇专访。要写出你为什么对她感兴趣，然后用一两件事儿写一写。说说吧，你最想采访谁？（老师、同学、爸爸、妈妈……） 

同学们一下子说出了那么多人，课堂上我们不可能一一的去采访。这个工作呀，只有大家在课下完成了。报社急着要稿子，今天上午稿子就要写出来。怎么办？这样，我帮大家一个忙，这节课我就招待招待诸位记者，开一个记者招待会。你们有什么问题，只要写专访需要，可以来问我。 

二、宣布纪律，拓展思路 

1、  宣布记者招待会的纪律，规则 

①、在其他记者发问的时候，一律不准讲话 

②、提问前，必须报出自己的工作单位，姓名 

2、  拓展思路，指导采访 

通常情况下，记者参加招待会都是有备而来的，你们想了解我那方面的情况，应该列出一个提纲来，然后筛选一两个你认为有价值的问题，呆会儿准备在招待会上提出。（自己思考——小组讨论） 

三、活动开始 

1、  进行活动（课堂实录略） 

2、  活动结束 

今天，我们一起谈了这么多，我衷心祝愿大家能够写出一篇好的专访来。 

四、写法指导 

记者招待会结束了，想必诸位记者还在位稿子的事儿发愁吧？（学生频频点头）好，我帮人帮到底，我们一起商量商量，这个专访到底该怎么写呢？ 

1、  想想报社给我们的专访要求是什么？（学生读要求，分析） 

①、写人 

②、为什么感兴趣 

③、写出一两件事儿 

④、内容具体，句子通顺 

2、  明白了要求，就要根据要求来筛选材料，刚才，围绕着这篇专访，你找到了那么材料。你筛选一下，哪些能用，哪些不能用？（自己思考——小组讨论——全班讨论） 

3、  选好了材料，接下来就是怎样把这些材料合理的组织在一起了，题目要求我们要内容具体，句子通顺，相信这个人大家都能顺利完成，好了，动笔吧！ 

课后作业：仿照课堂上作文的方法（明确要求——搜集材料——整理材料——合理组织）选择一个最感兴趣的人，作文一篇，题目自拟。   

习作3　生活中的新发现

教学要求： 

1、读懂“例文”《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。 

2、借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两占：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。 

3、按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事。 

教学重点：

借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两占：一是习作内容源于生活，乐于体验生活、善于观察生活十分重要；二是记事要有顺序、有重点、写具体。

教学过程：

一、        组织活动，精心准备。 

课前让学生留心观察生活，有哪些新发现，并寻找原因，收集有关资料，做好笔记。 

二、        开拓思路，选好题材。 

1、分组交流所得。通过中国人生活中的新发现，启发自己观察，体验生活，积累写作素材。 

2、阅读第一部分，讨论：我们在生活中还有不少的新发现，请举例说说。在此基础上进行归纳：这些新发现可能是关于自然现象的，如风霜雨雷电等；可能是关于事物的，如蚂蚁认路、向日葵向阳等；也可能是关于人的，如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。 

3、引导回忆：你在最近的生活中有哪些新发现？请选择最感兴趣的事相互交流。 

三、学习《例文》，迁移写法。 

1、阅读例文，思考并回答：奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？为什么开始挑了约半小时，还有一大堆？为什么后来不到20分钟，“我”就巧妙地分开了？按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。 

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