Unit 2 What's the matter, Mike? 单元教案设计
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增大字体教师先请学生看Good to know部分Zoom的四种表情动作，再请学生读句子，与Zoom的四种表情动作和Zip手举的四种颜色连线。
核对答案，启发学生根据图说出单词healthy, sad, angry的意思。
活动八 Let’s sing
教学参考时间：2分钟
呈现三张脸部图片，表情分别为：快乐，伤心，发怒，下面分别注有单词：happy, sad, mad，领学生朗读单词并理解意思。
播放录音，学生听一遍，教师讲解意思，再放录音，学生跟唱。
4、Consolidation and extension 巩固与扩展
活动九 Ask and answer in pairs
教学参考时间：5分钟
教师发给学生下面的表格复印件。
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Name |
Age |
Boy/girl |
How do you feel if you have the flu? |
What do you do when you have the flu? |
学生3-4人一组，进行调查活动，并将调查的结果进行记录。
活动十 Exercises
教学参考时间：5分钟
完成活动手册P11—5 Read and write
请学生独立阅读短文，回答问题。
带领学生朗读，适时讲解，并核对答案：
He has a toothache.
He has a headache.
He has a fever. His nose hurts and his throat is sore. ( He has a bad cold.)
No, I don’t think so. Because they want to play outside.
活动十一 Summary
教学参考时间：5分钟
呈现Let’s read 部分的短文，学生齐读。
5、板书设计
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Unit Two What’s the matter, Mike? (3) 1、How do you know if you have the flu? I have a fever and my throat hurts. 2、What do you do if you have the flu? See the doctor. …. |
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