第九课《巧巧手》(二课时)
教学内容:
1、欣赏歌曲《我有一双万能的手》
2、学唱歌曲《粉刷匠》
3、表演歌曲《粉刷匠》
4、打击乐器学习:沙球
教学目标:
一、通过歌曲《我有一双万能的手》,感受体验乐曲鲜明的音乐形象,并即兴表演,体验随意做动作的感受。要求学生个人设计表演歌曲的方式方法,并养成听音乐做动作的习惯。
二、模唱法学习歌曲《粉刷匠》,通过录音与教师范唱,引导学生用轻巧的声音,清晰准确地演唱歌曲。
三、以歌曲《粉刷匠》音乐为伴奏,结合歌谣,歌词组成“刷房子”游戏活动,引导学生主动参与、积极投入游戏活动中。通过自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感,
四、通过辨别鲨球的外形与音色,学习探索其演奏方法。
教学过程:
一:常规练习
1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2:音高听辨训练:
老师弹奏上节课学习的《乃呦乃》与学生分句接唱歌谱,(学生只唱53 1乐句)
二:新课学习
1:聆听:我请大家听一首好听的歌曲《我有一双万能的手》用你们的小耳朵仔细听,听一听我们的手都能做什么?(播放《我有一双万能的手》录音)
1)节奏游戏活动:
师:请你告诉我,你们的双手还能做哪些是事情呢?
生:扫地,擦桌,穿衣,刷牙……
下面我们玩个游戏,叫“猜一猜”,请一位同学上来,不说话,用动作做出来,我们大家猜猜他在做生么,好不好?有一个小要求,要随音乐节奏做。
2)学生活动:
每次一个同学上来表演,其他人猜他做的动作,猜对的同学与表演者握手。欣赏歌曲《我有一双万能的手》。
2:教师范唱歌曲《粉刷匠》;引导学生边拍边轻声随唱,
3:歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。
4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5:通过自编动作表演歌曲《粉刷匠》
1)引导学生用课前所学习的打击乐器“沙球”自选节奏为歌曲作伴奏;
2)动作创编(要求自创可与生活中的粉刷房子的动作或情节相结合的方法)按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;
3)录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演
三:课堂小结 鼓励与表扬,并指出不足之处。
第二课时
教学内容:
1、欣赏歌曲《铁匠小尔卡》
2、学唱歌曲《理发师》
3、表演歌曲《理发师》
4、打击乐器学习:串铃
教学目标:
一、通过欣赏乐曲《铁匠波尔卡》,感受体验乐曲鲜明的音乐形象,并选择恰当的打击乐器,体验参与音乐表现的快乐。要求学生个人设计表演歌曲的方式方法,并养成听音乐做动作的习惯。
二、模唱法学习歌曲《理发师》,通过录音与教师范唱,引导学生用轻巧的声音,清晰准确地演唱歌曲。
三、以歌曲《理发师》音乐为伴奏,结合歌词组成开办“理发店”游戏活动,引导学生主动参与、积极投入游戏活动中。通过自主创编动作表演,增强学生的自信心,激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感,
四、通过辨别串铃的外形与音色,学习探索其演奏方法。
教学过程:
一:常规练习
1:随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2:复习前课内容:表演及唱。
3:小练习:
打击乐器“串铃”学习(引导学生发现其发声的原理,探索其的多少种演奏的方法。)
二:新课学习:
1:聆听《铁匠波尔卡》随音乐节奏律动(踏步,拍手,点头)
初听音乐,提示:你听到的音乐是什么情绪?在乐曲中你还听到了什么样的声音,不是乐器发出的声音。
教师介绍乐曲的来历以及波尔卡的音乐体裁,
复听音乐,鼓励学生选择合适的打击乐器为乐曲作伴奏。(教师可稍作引导性动作与学生共同参与即兴表演)
2: 故事导入:快乐的铁匠有一位很好的朋友,他是一位手艺很高的理发师,他的双手象会魔术一样是每一位顾客的形象都焕然一新。我们一起到他的理发店看看吧!
教师范唱歌曲《理发师》;引导学生划拍或律动,表现乐曲情绪。
3:歌词学习:学生扮演手里拿剪子,和喷雾。合着老师说歌词的节奏做动作。活跃课堂气氛。
4:歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。
5:通过自编动作表演歌曲《理发师》
1)引导学生用课前所学习的打击乐器“沙球、串铃”自选节奏为歌曲作伴奏;
2)动作创编(要求自创可与生活中的“理发店”的情节内容与理发的动作相结合的方法)按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演;
3)录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演
三:课堂小结 鼓励与表扬,并指出不足之处。