小学3册第六课 可爱的小动物

2、能以亲切、自然的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，并在恰当的地方给歌曲添加动物的叫声，增加歌曲的趣味性。

3、能以各种方式朗读和表现谜语歌谣，尝试自由创编拍击动作

教学重、难点：

1、感受音乐意境和形象，并以亲切的声音演唱歌曲；

2、以各种方式表现音乐，引导学生积极参与到创编、律动等音乐活动中来。

教学准备：

录音机、磁带、钢琴、课件

教学过程：

一、组织教学

1、在《小袋鼠》歌曲声中欢快入室，并自由的唱唱、跳跳

2、师生相互问好

二、快乐猜谜

1、师：老师想给小朋友猜个谜语……（出示课件，请学生按节奏念念谜面）

   X   X     XX    X，  XX   XX   X。

  身   穿    小黑   袄， 尾巴   像剪 刀。

   XX    XX   X，      XX   XX   X。

大家     猜一  猜，     这是   什么 鸟  

2、揭示谜底

3、师：老师想让小朋友把这个谜语说给我猜猜，但是有个要求，除了按节奏用嘴巴念之外，你还能用你身体的某些部位也参与进来，发出一定的声音吗？如拍手啊等等。（采用小组讨论的方式，每组创编一种拍击方式，比比哪组歌谣读的最好，动作也拍的最好看）

4、小组汇报，奖励优胜组；

5、鼓励学生课后创编更多的新歌谣念给同伴听。

三、聆听《鸟店》

1、以《鸟店》作为背景音乐，教师故事导入

2、学生静静地完整聆听音乐，感受意境，体验优美、活泼等情绪，听后说给大家听听自己的心里感受；

3、再次播放音乐，自由创编各种动作表现音乐，教师也融入其中

四、学唱《我的小绵羊》

1、师：看大家跳的这么美，有位小主人却很着急，因为他找不到自己的小绵羊了，大家帮他找找吧！

教师播放《我的小绵羊》音乐，生静静聆听

2、提问：小主人的小绵羊你有没找到？它在哪里？（新的树丛中）

3、师：小主人好高兴，他想邀请大家跟他一起唱歌庆祝，你愿意吗？

4、再次播放音乐，师生一起轻轻哼唱，并拍手为歌曲伴奏

5、生跟着琴声学唱歌曲

6、在学会歌曲的基础上指导歌唱

①师出示歌曲中带“>”记号的乐句，让学生说说：你发现了什么？

②师范唱有重音记号的地方，告诉学生要唱的有力

③出示22  2 2  2  12  34 32  1和22  22  2  54  33  22  1两句，单独练唱，注意音的不同

④以亲切、饱满的声音，完整的演唱歌曲

7、师：想个办法，怎么样让我们的歌曲变的更有趣（指名回答）老师这里有种方法，大家先在唱唱看

出示：我的  小绵  羊   呀，你在  哪里  呀，

      我的  小绵  羊  就在   新的  树丛  里（咩咩）。

      咔咔马里咔嗨嗨，咔咔马里咔嗨嗨，

      我的  小绵  羊  就在   新的  树丛  

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