第三册第十课《过新年》教学设计

第三册第十课《过新年》教学设计

第一课时

教学内容：聆听〈〈窗花舞〉〉,学唱〈〈小拜年〉〉。.

教学目标:

1、聆听《窗花舞》,感受音乐的欢乐和喜悦的心情,并欣赏芭蕾舞的片断,初步了解白毛女的故事。

2、学会《小拜年》这首歌曲,体验过新年的热烈氛围,并能加上打击乐器伴奏以及参与歌曲的表演。

教具准备:录音、磁带、光盘、打击乐器若干。

教学过程:

一.组织教学:

1、《星光恰恰恰》的音乐律动进教室。

2、师生问好(略)

二.新课教学:

(一).学唱〈〈小拜年〉〉

1、背景音乐播放一年级时学过的 <<过新年>>,问：小朋友们听着这音乐,肯定想起了过年时的快乐情景,那你们能告诉老师,过年时你最喜欢干什么?

2、学生回答：（敲锣打鼓很热闹，放鞭炮，有好东西吃，有新衣服穿,贴对联……）

 

3、过年的风俗可真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思,也很热闹,你们听,湖南的小朋友来给我们大家拜年了,请同学们仔细听,他们是如何拜年的?(学生初听音乐,然后回答)

   

4、他们过年的气氛可真热闹,还敲锣打鼓呢!老师这里也有锣和鼓,你们想敲吗?(让学生来敲一敲,摸一摸。)

   

5、同学们敲得很高兴,但是如果敲击得有节奏点,那会更好听。老师敲，你们来模仿一下：ＸＸ　Ｘ　ＸＸ　Ｘ　ＸＸ　ＸＸ　ＸＸ　Ｘ

　　

６、你们给它加上咚和呛的声音试试看，效果怎么样？（学生边模仿敲击的动作，边念咚咚　呛　咚咚　呛　咚咚　呛呛　咚咚　呛

　　

７、再次听歌曲，当你听到歌中出现这些声音时，请你加上拍手和拍腿的动作，（拍手表示“咚”，拍腿表示“呛” ）

　　

８、听老师范唱，在衬词处拍手和拍腿。

　　

９、师生接唱，提醒学生在演唱时声音要悦耳，不能喊唱。

　　

１０、学生完整唱歌曲，不足之处老师予以指出和纠正。

 

（二）、表现歌曲

 

1、听着歌中的小朋友这么热闹得过新年，你们一定很羡慕吧！那今天老师就给你们这样一次机会，请你们每个小组自己来创编动作，进行表演。组长可以分配一下任务，或者安排跳或者安排乐器，也可以用你们自己发明的身体乐器来伴奏，等一会儿看哪个小组表演得最棒？（学生按小组合作的形式进行动作创编和乐器伴奏，教师巡回指导。）

 

2、各个小组展示，师生共同评价．教师对表现较好的小组予以奖励。

 

（三）、欣赏〈〈窗花舞〉〉

 

1、小朋友们，我们现在的过年有吃有穿又有玩，真是太幸福了，那你们知道旧社会的人家是怎样准备过年的吗？让我们来听一听这段音乐，初听〈〈窗花舞〉〉的第一乐段，说说音乐给你的感觉。

 

2、讲述“白毛女”的故事，让学生了解大概的故事情节。

 

3、复听完整的音乐，在第一主题出现时，请学生模仿剪窗花的动作表演。

 

4、欣赏乐曲的芭蕾舞片段。

 

三、小结，下课。（略）

 

第二课时

教学内容：

１、学唱《过新年》，并能用打击乐器为歌曲伴奏。

2、欣赏 《晚会》以及创编旋律。

教学目标：

1、 学会歌曲《过新年》，感受欢快、活泼的情绪。并能用拍凳子、拍手和打击乐器为歌曲伴奏，充分表现欢快、热烈的气氛。

２、聆听《晚会》，感受乐曲的欢乐氛围。并初步了解贺绿汀的生平及作品。

3、能用口风琴创编简单的旋律，并能进行哼唱。

教学准备： 钢琴、录音机（磁带）、鼓、镲、其他打击乐器、节奏短句

教学过程：

一、组织教学：

1.    听《星光恰恰恰》的音乐律动进教室。

2、师生问好(略)

  二、新课教学：

（一）、欣赏《晚会》

1 、初听音乐，这段音乐的情绪是怎样的，用什么乐器演奏的？

2 、师：这样欢快、热闹的气氛象是在过什么节日？生答。

3、 老师三言两语介绍贺绿汀的生平及作品。

4 、完整聆听管弦乐版本的《晚会》，请学生说说两首作品听上去的感觉有何不同。

（二）、学唱新歌

1、节奏游戏：

师：既然大家都这么喜欢过年，那我们就在游戏中，共同感受一下这样欢快、热闹的气氛吧！

    （出示节奏短句） 鞭炮 声声 | 锣鼓 响 | 咚   呛 | 咚咚 呛 |

2 、教师先范读一遍，再带学生一起念两遍。

3 、教学生用手拍板凳模仿“咚”，拍手模仿“呛”。

4 、请学生自己前后配合练习：女生拍凳子模仿“咚”，男生拍手模仿“呛”。

5 、学生将练习的成果，展现出来。

6 、巩固练习：教师身体转向哪组，哪组同学边念边配合着拍击；当老师站起来，全班一起边念边配合着拍击。 

7 、师：真棒！今天我们就来学唱一首欢庆过年的歌曲，让我们先听听歌里唱了些什么？

   播放歌曲录音。

   学生听后，说说歌曲内容。

8 、师：老师再放一遍，请大家注意听这首歌曲的情绪。

   再播放一遍歌曲。

   学生听完回答。

9 、教师出示歌曲谱。师：让我们一起先把歌词熟悉一下。

   师一句生一句念歌词一遍。

10 、师：下面老师唱一遍给你们听，请你们在心里跟老师演唱。

   教师弹琴并范唱，学生在心里跟唱。

11、师：现在请你们轻声跟老师演唱一遍。

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