三年级《春天举行音乐会》教学设计

《春天举行音乐会》教学设计

教材分析：

本课是人音版第6册教材中的第一课《春天》中的一课，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。歌曲跳跃、活泼，多处运用了休止符，使音乐富有跳跃感，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色。

教学目标：

1、知识目标：在体验中准确使用休止符及十六分音符。

2、技能目标：能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化,并能有创造的表现音乐。

3、情感目标：通过演唱歌曲《春天举行音乐会》及聆听《春晓》感受春天的美，及大自然给人类带来的欢乐。

教学难点：

1、休止符的准确使用

教学重点：

1、能用欢快的情绪演唱歌曲《春天举行音乐会》，演唱中做到有强弱的变化。

教具准备：

电子琴  课件 图片

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、情境进入：

A“转眼间春天来到了我们身边，你感受到了吗？”（身体跟着音乐轻轻晃动），教师边用语言说明边表演动作。

[播放课件]

（设计意图：让学生通过观看教师的表演将学生的情绪调动起来，为歌曲的学习创设情境）

（春来了，小鸟张开翅膀轻轻地捧起春姑娘的笑脸，花儿打开层层花衣，聆听春天的声音，柳树姑娘换上黄绿的衣裙，在春风中轻柔的拂动，小草偷偷的从土里探出头来，仰起小脸看看春天的色彩。啊！春来了！）

B师生一起跟着音乐表演

二、新授课

1、语言导入：“是啊！春来了，窗外的景色正悄悄的发生变化，让我们一起去看看美丽的春天”。

[播放课件]

（设计意图：以歌曲伴奏为背景音乐，学生通过观看春天的一些的图片，直观的感受到春天的变化及特点。同时感受歌曲情绪）

2、春天多美啊！你能用一个词语形容吗？春来了，春姑娘为我们准备了一场精彩的音乐会。听，音乐会开始了。

[课件播放歌曲伴奏]

3 、“请同学们把书翻到第6页，今天我们学习歌曲《春天举行音乐会》”。揭示课题及歌曲的情绪。

4、音乐会是由许多的音乐家组成的，他们都来自同一个大家庭。仔细聆听歌曲看谁能知道第一位音乐家是谁？演奏的节目是什么？  [课件播放歌曲录音]

A说出歌曲中的演奏家及表演的节目。

春雨  （唱歌）

B“你听得真仔细，谁听到春雨是怎样唱歌的呢？

[课件出示]春雨 唱歌 2/4  嘀嗒  O嘀︱嗒   O ‖

要求：按节奏读出，用填入N的方法解决休止符。提示：声音要弱

（你模仿的很象，能不能按照老师给的节奏读一读？我们先把休止符读成N，变成滴答 N滴 答 。我们一起读读。）

（现在我要变魔术了，把休止符变出来，每人把N吃到肚子里不出声音，试试吧!）

C第二位演员是谁？演奏的节目又是什么？

[课件出示]春风 弹琴 2/4  沙沙  O沙︱沙   O ‖提示：声音要弱

要求：因为节奏与上一个相同，因此让学生自己学习。

D第三位是一位实力派的音乐家，他是……

[课件出示]春雷 打鼓 2/4  轰隆  隆隆︱隆   — ‖提示：声音要强

E第四位是最热情的fans 她是……

[课件出示]春水 鼓掌2/4  哗啦  啦啦︱啦   — ‖提示：声音渐强

5、师生配合按节奏将前半段歌词完整读出来。注意声音的强弱对比。春雨   2/4     嘀嗒  O嘀︱嗒   O ‖    全体读  

春风   2/4     沙沙  O沙︱沙   O ‖    女生读  

春雷   2/4     轰隆  隆隆︱隆   — ‖    男生读

春水   2/4     哗啦  啦啦︱啦   — ‖    全体读

6、“这场音乐会可真好听，我都迫不及待的想唱一唱了，你们愿意当我的听众吗？”

教师范唱歌曲。

7、“这首歌曲真动听，让我们一起加入到他们的音乐会中去吧!”

“歌曲的前半段歌词我们已经掌握了它的节奏，现在你们试着小声的跟着老师一起唱一唱”学生跟琴小声唱出歌曲前半段词。（熟练后要求强弱的表现）

8、“前半段好听，后半段更精彩。听！ （教师范唱歌曲后半段）。

A歌曲中有一段音乐家的联奏，谁知道这句话在哪？在这个乐句中出现了一个后十六分音符，它是在一拍里读完，而且后半拍的2个音要读的均匀。我们一起读读。（师带生读一读歌词后，跟琴演唱）

要点：掌握后十六分音符

B谁能猜猜老师喜欢哪句呢？ （学习老师喜欢的乐句“春天哟举行音乐会”）

C我突然发现音乐会上少了一位指挥，她是.......学习剩下的一句

（这个指挥可神气了，头戴一顶小黑帽，我们遇到时要唱的欢快些。）要点：掌握顿音记号

9、完整的演唱歌曲。

分男女生唱----独唱----表演唱

10、你们唱得可真好听，我们也来开个音乐会吧！那没有乐器怎么办呢？谁能帮帮我呢？（用书等制造出声音来表现音乐）

学生进行表演

三、拓展

1、“音乐会可真热闹，这都是春姑娘带给我们的惊喜，诗人也喜欢春天，他们用诗句表现出内心的激动。

[课件出示《春夜喜雨》]

2、你们记得《春晓》吗？作曲家通过音乐让诗句流动了起来。

[课件播放《春晓》]

（设计意图：将歌曲的学习与已有的相关知识联系起来，扩展学生的视野。）

四、小结

“在你们的歌声中我感受到了春天的气息，有泥土的清新、有花的芬芳，希望你们的春天也同样的精彩，让我们一起唱着歌曲去寻找我们的春天吧。”学生随着音乐走出教室。