《匈牙利舞曲》（第五号）音乐欣赏课 三年级

教学环节

教  学  活  动

学 生 活 动

教学设计意图

一．导入：

聊天：

1.同学们，你们认识这些线条吗？

2.这些线条一般在上什么课的时候能用上。

3.今天，老师也能用这些线条把美妙的音乐描绘出来。

思考问题，

回答问题。

为划旋律线欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）作铺垫

二．初步感受：

《匈牙利舞曲》（第五号）。

1.介绍作曲家。

2.划旋律线感受乐曲的情绪。

3.给学生提出问题。

1．跟老师一起用划旋律线的办法欣赏整首乐曲。

2．带着老师提出的问题参与学习。

1.培养学生的想象能力，调动课堂气氛。

2.初步体会乐曲的整体情感。

3.为学习乐曲的特点做好的准备。

三．体会与学习《匈牙利舞曲》（第五号）。

1．划旋律线聆听第一部分第一个主题：

（1）问：这段旋律是怎么样的情绪？

（2）出示第一个主题旋律，要求学生哼唱。

（要求学生身体坐直，喉咙打开，用热烈、奔放的情绪演唱，在附点的时候带有推动的感觉。）

（3）划旋律线聆听第二主题（与第一部分对比感受音乐速度、力度的变化。）

（4）出示伴奏型，用响板为第一部分配伴奏。

1.自由发言（力度强、速度快……）

2．学生跟钢琴范唱旋律第一部分。

3．为乐曲第一部分伴奏，感受音乐的情绪。

1.启发学生对音乐的感觉能力。

2.让学生亲自体验音乐旋律美。

3.通过第一部分两个主题对比学习加深学生对旋律的理解。

2.划旋律线聆听第二部分：

（1）出示第二部分旋律

（2）分析旋律的反复特点。

（3）为第二部分主题音乐填词，同时加入动作表演。

1．认真聆听乐句。

2.自由发言

3．跟老师进行动作表演并演唱。

1.培养学生直接理解乐曲情绪变化的能力。

2.让学生亲自体会圆舞曲的美妙旋律同时也是营造良好的课堂气氛。

3.整体欣赏：

（1）播放整首乐曲。

（2）分辨乐曲的结构。

（3）欣赏《匈牙利舞曲》（第5号）

音乐会

1．聆听整首乐曲

2．分析乐曲结构。

3．观看《匈牙利舞曲》（第5号）音乐会录象。

1.加深对乐曲的感受与理解。

2.培养学生分析问题，解决问题的能力。

3.扩展学生的视野以及更深刻的体会《匈牙利舞曲》的音乐背景。

四．巩固知识

检测前面提的问题

回答问题

加深巩固学生对音乐的整体特点的了解和对乐曲主题的记忆。

五．小结与作业布置。

同学们，今天我们一起欣赏了德国音乐作曲家勃拉姆斯的《匈牙利舞曲》（第5号），已经了解这首乐曲的音乐情绪特点。希望同学们课后找出来再听听；同时也可以找出其他20首匈牙利舞曲带到课堂来让同学们一起分享。

1.聆听老师的总结，回忆本课的内容。

2.完成老师布置的作业

升华课堂教学内容。