小学音乐第二册第六课《下蛋啰》教学设计

小学音乐第二册第六课《下蛋啰》教学设计

寮步镇实验小学   黄惠君

课型：综合课

课时：一课时

l        教学理念

    以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合，充分营造和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。

l        教材分析

《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示，说说唱唱很有趣。歌曲的音域只有五度，极适于低年级学生演唱和表演。

l        教学目标

1、通过聆听、学唱、体验、表演来学习歌曲《下蛋啰》。

2、通过互动、探究的学习模式，进行编创活动。

3、渗透德育教育。

l        教学重难点

1、学会表现节奏：XXXX  X | XXXX  X  ︳X X  X X ︳X X  X ||

2、引导学生进行编创活动。

l        教学准备

图谱、课件、打击乐器、草窝、头饰等。

l        教学过程

一、组织教学

1、随音乐进课堂。

2、师生问好。

设计意图：营造轻松的学习氛围，激发学生参与音乐活动的热情。

二、激情导趣，创设情境

师：今天的天气真不错！黄老师带你们去一个地方玩---魔法音乐农场。

1、乘搭“快乐的小火车”出发吧！（音乐律动）。

魔法小天使：小朋友们！欢迎你们来到魔法音乐农场，如果想要进入魔法音乐农场游玩，你们必须要接受我们的挑战，就要会唱“魔法练声小曲”。你们敢接受挑战吗？

2、挑战：魔法练声小曲

1=C  4/4  

1 2  3 4  5 - |  5 6  5 0  5 6  5 0 | 5 4  3 2  1 —||

（领）小猫  怎么  叫（合）喵喵  喵    喵喵 喵     喵喵  喵喵 喵

小狗  怎么  叫？    汪汪  汪    汪汪汪     汪汪  汪汪 汪

小鸭  怎么  叫？    嘎嘎  嘎    嘎嘎 嘎     嘎嘎  嘎嘎 嘎

山羊  怎么  叫？    咩咩  咩    咩咩咩     咩咩  咩咩 咩

青蛙  怎么  叫？    呱呱  呱    呱呱呱     呱呱  呱呱 呱

要求：请一名小朋友上来领唱，其他小朋友边唱边做相应的动作。

3、参观魔法音乐农场。

设计意图：创设情境，充分调动学生学习的积极性，发声训练有趣化，融入情境当中，把音乐课堂交给学生，体现学生的主体性。

三、学习新课：

（1）聆听歌曲

1、初次聆听歌曲。

提问：大母鸡去干吗了？---《下蛋啰》

提问：大母鸡下蛋时是怎么叫的？

引出教学重难点：XXXX  X | XXXX  X  | X X  X X  ︳X X  X ||

游戏：魔法下蛋

要求：学生如能读准以上节奏并用相应的动作为老师加油，老师则能变出鸡蛋来！

设计意图：利用变魔术的有趣方法，充分调动学生的学习积极性，快速解决教学重难点，寓教于乐，在玩中学，学中玩。

2、复听歌曲

提问：大母鸡在什么地方下蛋？

      大母鸡下蛋的时候脸是什么颜色的？

      大母鸡下蛋后说了什么？

---引出歌曲内容

设计意图：设计问题可以引导学生有目的地去聆听歌曲、发现歌词，以提高学生的鉴赏能力，养成良好的聆听习惯，并且加深学生对歌曲内容的理解和记忆。

（2）学唱歌曲

1、问答式朗读歌词。

大母鸡呀？坐哪里哟？涨红脸儿干什么？ 哟哟喂！

母鸡怎么叫？母鸡怎么叫？母鸡下蛋怎么叫？

一声一声来唱歌，它在说什么？什么大？什么多？什么大？什么多？

母鸡怎么叫？母鸡怎么叫？母鸡下蛋怎么叫？

2、歌曲艺术处理。

3、问答式演唱歌曲。

设计意图：运用问答式的教学方法，使他们在和谐、互动的氛围中轻松地学习歌曲。

（3）体验歌曲

1、母鸡蹲窝---体验歌曲《下蛋啰》。

2、师生共同探究歌曲的风格、情绪。

设计意图：创设情境给他们提供了一个自我表现的舞台，使学生充满激情地进入了角色, 充分体验歌曲。

（4）表演歌曲

1、完整表演歌曲。

2、分角色表演歌曲。

设计意图：把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。

（5）创编歌词

提问：会下蛋的动物有哪些？

      你能创作一首《下蛋啰》的歌曲吗？

设计意图：提倡学科综合，拓宽学生的视野，鼓励音乐创造，培养学生的编创能力。

四、编创与活动

1、介绍音乐小伙伴---响板

2、师生共同探究响板的演奏方法。

3、编创节奏型并为歌曲伴奏。

[1] [2]  下一页