一年级上册 《在农场里》教学设计

教学目标：

1、能用自然、轻松的声音准确演唱歌曲《在农场里》；

       2、学习掌握音乐记号“0”，能从动物叫声中体验“XX、X、X——”三种长短不同的节奏；

       3、能用日常知识自己创编歌词、创编动作；

       4、通过学习歌曲《在农场里》，让学生感受动物的可爱，培养学生热爱小动物，，保护小动物，懂得动物是人类的好朋友，热爱大自然；

教学重点：

能准确的演唱歌曲，积极参与表现音乐；

教学难点：

休止符的演唱，动物形象的感受、表现；

教具准备：

动物图片、动物头饰、钢琴、vcd

教学过程：

一、 导入

师：今天上课之前我们先来玩个游戏，老师来模仿几种小动物的样子和叫声，请小朋友们来猜猜是什么动物。

（游戏进行）

师：大家是不是都很喜欢小动物呀？今天老师就带你们去一个有很多小动物的地方去玩，请大家坐好了，这个地方有点远，我们要坐上小火车才能到达。

二、   新课教学

1、趣味练声（起立练声）

1  2  3  4  | 5— |5   5  5  | 5— |

我们  坐 火  车  呜  呜 呜  呜 

5  4   3  2 | 1— | 1  1  1 | 1——||

火车  开 来 了   呜  呜呜 呜

 2、师：同学们，我们到了，这就是我们今天的目的地：农场。（展示课题）农场里有很多很多小动物，他们看到大家来玩，都非常高兴，一起唱了一首歌来欢迎大家，请大家边听歌边找找农场里都有些什么小动物，他们都是怎么唱的呀？

（播放歌曲《在农场里》）

 3、分别模仿三种动物动作、叫声。  师：老师这里分别有没有完成的歌谱和刚刚唱歌的三种小动物和他们的叫声，现在老师想请几位小朋友上来把它们分别找出来。老师范唱，学生拼歌词。

 4、         有节奏朗读歌词，教师范唱，提问：歌曲里面小动物们一共叫了四次，两句短，两句长，请你仔细听听，然后告诉老师，是前面长还是后面长，引入“0”概念。

“0”叫做休止符，表示当它出现就不要唱了，休息停止一下。

  5、学唱歌曲。

跟琴学唱，接龙唱。

 6、分组表演。师：小朋友们真棒，小动物的歌曲一下子就学会了，如果还能把这些小动物表演出来就更好了。小猪组，小牛组，小鸭子组。

师生互评。

三、活动创编

 1、          师：同学们刚刚把小猪、小牛、小鸭子都表演得很好，农场里面还有很多小动物也想跟大家交朋友，看看你们认不认识？看到p19面，认识三个新朋友。

 2、          把三种叫声填入（）内。比较长短：小鸡的叫声最短，小猫的叫声最长。

 3、          能不能把新朋友也唱到我们的歌曲里面？

小动物们要是没有在农场里，我们还可以在哪里找到它们？还可以怎么唱？

如：小鸟在树上喳喳，小狗在家里汪汪，蜜蜂在花丛嗡嗡。。。

 4、          分组创编歌词及动作，表演。

四、   小结 

我们今天认识了很多的小动物，有汪汪叫的小狗，喵喵叫的小猫，噜噜叫的小猪。。。动物们都非常可爱，它们是我们人类的好朋友，我们要爱护他们，保护他们。跟小动物们友好相处。