第三课时 欣赏《游击队之歌》《解放军的天》 苏教版三年级音乐上册

 苏教版三年级音乐上册:《爷爷故事多》教案
第三课时 欣赏《游击队之歌》《解放军的天》
教学目标
1、听赏《游击队之歌》《解放军的天》，进行革命传统教育。
2、感受休止符和附点节奏的表现力及号声的模仿。
3、学跳秧歌舞，感受解放初期的氛围。
教学重点
感受歌曲风格热烈、欢快、而明朗，表现人民群众迎解放的欢庆场面。
教学过程
一、听音乐进教室
1、听教师弹奏《共产儿童团团歌》旋律进教室。学生根据教师弹奏时力度变化，走出强、弱（重步、轻步走）。到位置后用手拍出四拍子，要表现出其强弱规律。
2、用“la”哼唱《共产儿童团团歌》的旋律。哼唱时注意聆听教师弹奏的力度变化。
二、感受歌曲“《游击队之歌》《解放军的天》”
1、现在请大家观赏“游击队之歌”，观赏完后，说一说歌曲
中唱的什么？你看到了什么？
2、在老师带领下有节奏地朗读歌词，并拍一拍。
3、我们现在跟着歌曲也来唱一唱。
4、再请大家听一首歌曲《解放军的天》，听完后有什么感想？
5、请你们讲一讲“解放区”的故事，用体态语言来表达歌曲情绪及解放区的“明朗”
三、学跳秧歌舞
1、导语：同学们，让我们用舞蹈来感受迎解放的欢庆场面。
2、学跳秧歌基本舞步：秧歌十字步；秧歌后跳踢步；
3、选用歌曲《解放军的天》做伴奏音乐。
4、拓展为秧歌集体舞（全班同学两人为一组，面对面学跳）
四、复习竖笛《小宝宝要睡觉》
五、小结

第七单元课后反思：
反思性教学 " 是在《音乐课程标准》指导下实施的 ，它以教师和学生的 “ 思 ” 为核心 , 以全体学生 “ 学会 ” 、 “ 会学 ” 为目的 , 教师通过反思来调整教学 , 学生通过反思来调整学习 , 并强调 “ 思 ” 与 “ 练 ” 的结合 , 通过补救性的训练来解决存在问题 , 从而落实教学目标 , 提高教学实效。笔者通过对 “ 反思性教学 ” 的探索和研究 , 在教学中取得了较好的效果 , 具体操作措施如下 : 一、反思主题的确定
笔者认为教师对教学的反思 , 可从 “ 教什么 ? 怎么教 ? 学会没有 ?” 三方面去考虑。
1. 教什么 ?
音乐教学中应该教给学生什么 ? 这个问题的答案 , 可从《音乐课程标准》中去探寻。因此 , 我们必须根据《标准》来反思每一节课目标设计是否合理、到位 , 每一节课是否贯彻了《标准》的精神。但通过调查和分析 , 发现当前，在落实教学目标过程中存在着如下问题 : 其一 , 教学内容安排过多 ,造成 " 面面俱到 " 而又无法落实的被动局面 ; 其二 , 教学目标没有落实到每一个学生。概括说就是 " 目标制定缺乏科学性 " 。
2、怎么教 ?
“ 怎么教 ” 考虑的应是 “ 如何将目标有序、分层进行落实 ” 的问题。因此 , 在这一阶段 , 教师应通过反馈着重对教学的大、小目标的达成情况进行及时反思。及时反思有利于提高教学的针对 性和实效性。如果教师在教学中不随时反思 ,不随机应变 , 课前计划就有可能与实际教学脱节 , 找不到结合点。因此 , 教师不能迷恋教学计划 , 应根据课堂实际 ,随时对目标的现实情况进行反 思 , 以便及时调整计划。如 : 我们的歌谱学习结束后 , 让学生分组唱 , 个别唱 , 竟然反馈上来一些意想不到的问题 : 有的节奏不稳定 ; 有的对跨度较大的音程唱不准等等 , 我把这些典型问题归纳起来 , 有的放矢进行了辅导。
3. 学会没有 ?
对 “ 学会没有 ” 的反思也就是对教学实效性的反思 ,我们的教学必须对这个问题进行反思。因为 ,有时只考虑把知识传输出去 , 不考虑如何收集反馈信息 ,没有体现出 " 双边 " 活动意 识 , 致使相关目标不能落实。对教学效果的反思是调整教学计划合理与否不可缺少的重要因素 , 是评价目标是否完成的基本途径 , 也是优化目标 , 调节后续教学的有效手段。