《钟声叮叮当》教学设计

一、教学目标：

    1、在聆听乐曲的过程中能分辨出中、外钟声的不同，并在“钟声”的引导下，学习三拍子舞步，体会6/8拍的感觉。

    2、能用准确的节奏、正确的换气和自然优美的声音来演唱歌曲《钟声叮叮当》，表现美妙的“钟声”音乐；唱准fa、si、do'(4、7、i)的音高。

3、
		情感目标：能从以钟声为主题的音乐作品中感受和体验中外不同风格的美妙的“钟声”音乐，唤起学生心底的遐想，使之乐于参与音乐活动，增强音乐学习的热情和兴趣。
		

二、重点、难点

1、教学重点：感受和体验不同风格的“钟声”音乐。

难点：演唱歌曲《钟声叮叮当》，用歌声表现、模拟钟声。

三、说教学程序：

    1、组织教学

学生随三拍子音乐律动进教室。

    2、教堂里的钟声

		（1）导语：听！是什么在发出声音？
		


		（2）师：钟声把我们带到了哪里呢？说出想象中的地方。多媒体出示教堂（王宫）

		（3）闭眼再听音乐，引导学生分辨出中外钟声的不同，并选择合适的乐曲。


		（4）揭示乐曲：维也纳钟声

     3、感受三拍子、表现钟声


		（1）模拟钟声

导语：听，王宫里又响起了钟声，你能用声音模仿钟声吗？多媒体播放表现“叮当”的钟声然后师生一起模拟钟声，随琴唱一唱。

①、  1=D    

      1  ·  2  ·  |  3  ·  4  ·  |  5  ·  6  ·  |  7  ·  i  ·  |


		叮
		当
		叮
		当
		叮
		当
		叮
		当
		

       i  ·  7  ·  |  6  ·  5  ·  |  4  ·  7 ·  |  i  ·  i  ·
		‖


		叮
		当
		叮
		当
		叮
		叮
		当

注意提醒学生声音的轻声高位。


		②、  1=D

      1  ·  1  ·  |  1  ·  1  ·  |  1  ·  1 ·  |  5  ·  5  ·  | 5  ·  5  ·  |  


		叮
		当
		叮
		当
		叮
		当
		叮
		当
		叮
		当

5  ·  5  ·  |  5  ·  5  ·  |  1  ·  0     0
		‖

叮
		当
		叮
		叮
		当
		

（2）学跳三拍舞步

导语：钟声响起，人们都向王宫走来，原来里面正在举行舞会呢！让我们也一起去参加吧！

师教学三拍子舞步，并有意识地组织学生分组空一拍进入。（低声部进入练习）

      4、学唱歌曲

（1）师：热闹的舞会当然需要好听的乐曲，让我们来听一听！

听范唱录音，初步感受歌曲情绪。

		（2）出示歌纸，利用色块引导学生观察曲谱，掌握反复跳跃记号在歌曲演唱中的具体运用。（课件中用荧光笔）


		（3）引导学生用正确的换气方法随琴唱高音声部歌词。

（4）拓展表现歌曲

合唱全曲，一部分学生唱高音声部歌词，一部分学生随口风琴旋律边唱出低音声部。想象、表现悠扬的钟声在空中回荡的情景。

       5、再染情境，体验钟声


		（1）导语：钟声缭绕，钟声荡漾，抑或是欢快热烈的景象，抑或是宁静而神秘的情景，听……这又是从哪里传来的钟声呢？

		教法：①、播放《灵隐钟声》引子部分，静听音乐，
		


		导语：这么美妙的钟声音乐，古色古香的佛教神韵，令人如见香火缭绕，如闻经声喃喃，如果给音乐取名，你会取什么名字呢？

		教法：让学生即兴给音乐取名，并说一说理由。然后教师提示曲名：这段钟声音乐描写的其实是我们杭州著名的佛寺——灵隐寺的风采，因此音乐大师们为它取名为《灵隐钟声》。同学们为乐曲所取的名字也是源于自己内心深处对音乐的感受与体验所作的，让我们记住今天自己的创作，更记住《灵隐钟声》这首乐曲。

        6、拓展延伸，回味钟声

		（1）小结。


		（2）布置课外作业。

		①、课后搜集有关表现钟声的歌曲、乐曲。


		②如果有可能的话去就近的寺庙聆听寺庙的钟声音乐，把你的感受记下来。

		（3）师生齐唱歌曲《钟声叮叮当》，带着对钟声的回味走出教室。