生物进化理论的发展 学习目标 1、说明现代生物进化理论的主要内容（A） 2、说明现代生物进化理论主要内容（B） 3、描述生物进化的历程（A） 4、阐明生物进化与生物多样性的关系（B） 知识梳理 一、达尔文的...

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细胞的分化 ［背景知识互动］ 1.植物体的各种组织是怎样形成的？ 2.人的哪种骨髓具有造血功能？ 3.生物体发育的起点是什么？进行的细胞分裂方式是什么？ 答案:1.它们是经过细胞分化形成的。细胞分化的过程大致...

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第一节细胞概述 一、教学目标： 1．知识目标：①阅读细胞学说发现简史，简述细胞学说的基本观点。 ②举例说出细胞的大小、数目和种类。 ③进行“模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系”的探究实验，认识...

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第四章细胞的增殖和分化 第二节细胞的分化（1课时） 一、教学目标： 1、举例说明细胞分化的概念和生物学意义。 2、说出癌细胞的主要特征。 3、举例说明细胞的全能性。 4、举例说明干细胞的种类、特点和应用。 ...

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第2节细胞的分化 【学习目标】 知识目标|K] 1、了解细胞的分化与生物体发育的关系，能说明细胞的分化 2、举例说明细胞的全能性及其在科学研究中的应用 能力目标 1、通过分析细胞分化的图片，概括分化的概念，培...

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《细胞膜和细胞壁》教案 一、教学目标 1.简述细胞膜的成分和功能 2.概述细胞膜的选择透过性，及“流动镶嵌模型”的基本内容 3.说出植物细胞壁的组成和生理作用 二、教学重难点 1.教学重点： （1）质...

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一、设计思想 此时学生已通过前面几章有关遗传、变异的学习，以及初中对达尔自然选择学说的认识，自然选择在其认知结构里已存在，但这个概念很朦胧，不是非常清楚，为激发其学习兴趣，不应该只单纯介绍或是传授自...

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第2节遗传的性染色体学说 一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解基因与染色体在细胞分裂中的平行行为。 2．知道遗传的染色体学说的内容。 3．能用遗传的染色体学说阐明孟德尔的分离定律和自由组合定律的实...

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第2节遗传的染色体学说 【学习目标】 1．知识目标 (1)说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。 (2)概述孟德尔遗传规律的现代解释。 2．过程与方法 (1)运用有关基因与染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实...

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第二节自由组合定律 (一)知识教学点 1．了解孟德尔两对相对性状的遗传实验过程及结果。 2．理解孟德尔对自由组合现象的解释及遗传图解。 （二）能力训练点 1．通过配子形成与减数分裂的联系，训练学生的知识迁移...

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第二节基因的自由组合定律 一．知识结构 两对相对性状的遗传试验 对自由组合现象的解释 对自由组合现象的验证 基因自由组合定律的实质 基因的自由组合定律在育种方面 基因的自由组合定律在实践中应用 在医...

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第三节酶 教学目标 1.简述酶的概念。 2.描述酶的发现过程，了解科学是不断观察、实验、探索和争论中前进的。 3.说明酶在细胞代谢中的作用、本质与特性，感受生命活动的复杂性。 4.举例说明酶催化的高效性和专一...

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第3节细胞的衰老和凋亡 学习目标 1、识记癌细胞的特征，细胞癌变的原因。 2、了解衰老细胞的特征。 一、自学内容： 癌细胞 外因 原因 内因 ① （一）细胞的癌变癌细胞的特征② ③ ① 致癌因子② ③...

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第三节有机化合物 蛋白质功能、氨基酸结构、肽链的形成 一、教学目标 1．知识目标：①举例说出蛋白质的功能并解释功能多样性的原因。 ②描述氨基酸的结构特点,通式和种类。 ③说明肽键和多肽的形成过程。 2．能...

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《探索生物进化的历史》的教学设计 一、设计思想 在《高中生物课程标准》中，提出了四项课程理念：提高生物科学素养；面向全体学生；倡导探究性学习；注重与现实生活的联系。其中有“倡导探究性学习&rdqu...

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第三节性染色体与伴性遗传 一、教学目标 【知识目标】 1．了解染色体组型的概念，初步认识人类染色体组型。 2．了解性别决定，理解XY型性别决定的方式，能用简单的符号表示遗传图谱。 3．以人的红绿色盲为例理...

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第三节性染色体与伴性遗传学案 【学习目标】 1．伴性遗传的传递规律；2．伴性遗传的特点；3．伴性遗传在实践中的应用。 【学习重点】伴性遗传的特点。 【学习难点】伴性遗传的传递规律及有关计算 【课时安排】...

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第四节细胞核 一、教学目标： 1．知识目标：①概述细胞核的结构和功能。 ②比较动植物细胞结构。 2．能力目标：①学会运用模型的方法清晰图示细胞的结构。 ②学会综合运用、分析、归纳、综合等科学思维方法。 ...

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第四节细胞呼吸 一、教学目标 【知识目标】 1．解释细胞呼吸就是糖的氧化。 2．说明糖酵解、柠檬酸循环的主要过程。 3．描述电子传递与氧化磷酸化过程。 4．概述乳酸发酵与乙醇发酵。 5．解释细胞呼吸是细胞代...

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1-4必修1第三章细胞呼吸 1、细胞呼吸是指。根据是否有氧参与，细胞呼吸分为和。 2、右图表示需氧呼吸过程：A、B、 C、D、E。 需氧呼吸过程的三个主要阶段是：（反应式）XK] 第一阶段： 第二阶段：[来] 第...

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第五节光合作用 一、教学目标： 1、辨别自养、异养两类生物。 2、说出光合作用的概念、反应式、阶段、场所、产物，认同同化作用与异化作用、光合作用与呼吸作用、能量代谢和物质代谢之间是辨证的对立统一关系。 ...

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学习要求： 1．辨别自养、异养两类生物 2．说明光合作用的概念、反应式、阶段、场所、产物 3．说出色素的种类、颜色和吸收光谱，区别叶绿素与类胡萝卜素的吸收光谱 4．概述光反应的过程及光系统的作用以及概述...

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第1节细胞的增殖 【教学理念】 情景模拟是需要概念思维和表象思维参与的过程。在中学生物教学中，合理进行情景模拟，能让许多复杂的问题简单化，抽象的问题具体化，进而降低问题的难度。渗透模拟思想，对于提高学生...

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第1节细胞的增殖 【考点透视】 一、考纲指要 1．识记细胞分裂的三种分裂方式；细胞分裂的意义。 2．理解细胞周期的概念。 3．掌握有丝分裂过程中各个时期的主要特点（染色体和DNA的变化规律）] 4．识记无丝分...

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教学设计 3.1细胞与能量 教材分析 本节课选自浙科版出版的高中生物必修一第三章第一节，主要内容包括细胞中的能量转化、吸能反应和放能反应及ATP是能量通货。在前面的章节中，教材已经介绍了细胞的分子组成和结构...

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第1节分离定律 【学习目标】 1、知识目标 (1)认知孟德尔一对相对性状的遗传实验。 (2)理解自交、杂交正交、反交、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念。 2、能力目标 通过互联网、图书馆、新华书店等...

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第1节分离定律 【学习目标】 1、知识目标 (1)认知孟德尔一对相对性状的遗传实验。 (2)理解自交、杂交正交、反交、相对性状、显性性状、隐性性状、性状分离等概念。 2、能力目标 通过互联网、图书馆、新华书店...

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第1节核酸是遗传物质的证据 教学过程： 流程教师活动学生活动设计意图 设疑引入1、俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠生的儿子会打洞”。这句话显示生物的基本特征之一──遗传。那么什么是遗传物质呢？ ...

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生物学科课时教案 一、必修2第二章染色体与遗传 第一节减数分裂中的染色体行为（第一课时） 二、教学内容分析： 1.教材内容受精作用、减数分裂、同源染色体的概念减数分裂过程中染色体的行为 2.学生情况通过必修...

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第1节减数分裂中的染色体行为 第一课时 【学习目标】 1．知识目标 (1)阐明细胞的减数分裂 （2）说明精子的形成过程。 2．能力目标 (1)借助电脑动画，展示减数分裂的连续动态变化过程，将抽象的减数分裂过程直...

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