“等式的性质（二）”教学方案

流程4：完成“练一练”第1题

流程5：完成“练一练”第2题    

流程6：课堂作业  

流程1：教学例题5

⑴ 师：上节课通过，我们知道，在等式 的两边同时加上或减去一个相同的数，所得结果仍然是等式。那么，如果我们在等式的两边同时乘或除以同一个数，所得结果是否也仍然是等式呢？下面我们一起来研究这个问题。下面分良种情况研究，先看乘的情况。

⑵　师：请看屏幕（课件显示第一组图的第一图，不要X=20）天平是平衡的，我们可以发现左右两边的物体重量相等，所以X=20（出示

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