数的整除——教学设计

教学目标：

1、理解自然数整数的意义。

2、掌握整除、约数和倍数的概念。

3、培养分析比较抽象概括的能力。

4、渗透事物之间相互联系、相互依存的辨证唯物主义观点。

教学理念：

1、这节课中，很多概念都需要学生经过接受性学习来掌握，那么如何让学生能积极主动地接受这些概念，是设计本课的首思之点。

2、整除、约数和倍数的概念，很抽象但对我们来说比较简单。我查看了很多这节课的教学设计，发现很多设计者都是把原有的教材内容进行了整合，扩大了知识容量，把求一个数的约数和倍数的方法以及认识一个数的约数倍数的特点这块知识提前了。整节课就显得充实紧凑很有层次。但我想，学生要真正的掌握这些抽象的概念还是有难度的。即使有一部分学生掌握得不错，那也不是我们的目的。扩充内容，表面上必能使形式丰富，有探究感有深度有层次。可学生初次接触这些概念，一部分学生很容易混淆不清。所以，我想认为与其选择扩充内容，还不如让学生在掌握这几个概念的同时，在数学思想和方法上得到更多收获。

3、这节课很有挑战。都是一些接受性的概念，说出来又比较简单，怎样才能使整节课生动有趣，能让学生感到很有收获，又能让听课的老师感到真实引起思考？

教学流程：

课前谈话：

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1、你叫什么名字？哦，好，我记住了，000是五3班的学生。这句话能反过来说吗

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