小二数学上册《分一分》教案

小二数学上册《分一分》教案

安边镇火焰小学    王世翔

一、教学内容：第71---73页“分一分”。

二、教学目标：在分一分的操作活动中获得分物体的经验，理解平均分的意义。经历不同分法的过程，学习平分物体的一些方法，培养数感和动手操作能力。

三、教具准备：小棒，小圆片。

四、教学方法：教师引导，学生动脑动手实践。

五、教学过程：

  [引入]：同学们，你们平时在家吃东西是独自一个人吃，还是和家里人一起分着吃？你们是如何分着吃的？今天我们就来学习分一分。

[板书课题]：分一分

[教学例1]：把6个圆片分成两堆，有几种分法？

1、教师在黑板上摆出6个小圆片。

（同时让学生拿出6根小棒代表6个小圆片）

（请三个学生在黑板上分，其余学生在书桌上分。）

2．待学生们完成后，总结出3种分法：

即可分为1和5；2和4；3和3。（教师同时用图示表示）

特别强调第三种分法：每堆都分3个，是一样的。

 3、引出平均分的概念：每份分得同样多，叫平均分。（让学生齐声朗读）

4、让学生翻开书71页读例1，看看你们分小棒和他们分星星是否一样？

5、学生应用：如果同学们有8根小棒，老师请你们平均分成两堆，该如何分呢？有10根小棒呢？

[教学例2]：分葡萄

1、  请同学们看书第71页例2。数数一共有多少串葡萄？读一读两个同学分别给我们提出了什么问题？我们能帮他们解决吗？

2、  让学生拿出小棒依图摆在桌上表示葡萄，老师拿出圆片依图贴在黑板上表示葡萄。让两个学生在黑板上分，其余学生在书桌上分。（如果学生有困难，则加以提示）

3、  解决第一问：每盘放6串，可以放几盘？（让学生动手操作，然后回答）

（提示：6个分一堆，可以分几堆？即每份6个，可以分几份？）

4、  解决第二问：每盘放2串，可以放几盘？（让学生动手操作，然后回答）

（提示：2个分一堆，可以分几堆？即每份2个，可以分几份？）

5、  思考并动手分一分：还可以怎样平均分？（提示：可否每盘放3个？试一试看。）

6、  学生口答运用：老师现在有15支粉笔，每个人分5支，可以分给几个人？

[教学例3]：把12支铅笔平均分成3份，可以怎样分？

1．  请同学们拿出12根小棒表示12支铅笔。老师同时在黑板上画出12根小棒

2．  4个人一组，每组中的另外3人是你的好朋友，现在你要把手中的12支铅笔当作礼物平均分送给他们，你怎样分？（轮流进行）

3．  学生活动完后，师生共同总结分法。同时老师在黑板上画出相应图示。

（可以1根1根地分，连续进行直到分完为止；可以2根2根地分；可以3根3根地分；还可以4根4根地分）。在这几种分法中，哪种最快？

4．  得出结论：3个好朋友中，每个好朋友可以分得4支铅笔。即每份有4支铅笔。

5．  思考：是否可以5根5根地分？为什么？（再次巩固“平均分”的意义）

[完成课堂活动]：（若时间不够，活动3可以放学后几个家挨得近的同学一起完成）

[课后思考]：同学们想想，今天我们所学的分一分内容中，分的份数、每一份的个数以及总数之间有什么关系？同时，以后在家吃东西时，你们要学会分一分。注意观察和学习生活中的分一分。