学期二年级数学上册 第五单元《观察物体》测试质量分析

2009—2010学年度第一学期二年级数学上册   第五单元《观察物体》测试质量分析

     界水小学    黄英荣

          一、检测目标：

          1、检测学生在观察、操作活动中积累从不同方位观察物体形状的经验，能正确地辨认从不同方位看到的物体的形状，体会物体的相对位置关系。

         2、检测学生能联系实物或看到的形状进行直观的有条理的思考，发展形象思维和空间观念。

         3、使学生通过观察物体的形状、位置关系，感受生活空间，体验“空间与图形”和日常生活的联系，不断形成积极的学习情感。

          二、试题内容：

         第一题：他们看到的分别是哪一幅图？看一看，连一连。

         第二题：判断题。

         第三题：下面的图形中，那些是轴对称图形？

         第四题：下面图形分别有几条对称轴？画一画，填一填。

         第五题：你能用线连一连，使它成为轴对称图形吗？

         第六题：你能按对称轴画出另一半吗？

         第七题：哪个是你在镜子里看到的样子？把它们圈起来。

         第八题：请在下面的镜子中写字。

         第九题：猜车牌号码。

         第十题：看镜子写时间。

         第十题：小兔在水边照镜子，它在水里的影子是怎样的？把他们圈起来。

         三、检测总体情况：

         由于这份测试卷的难度不高，多数学生都完成得不错。本次测试成绩总体情况如下：

         四、学生答题情况分析

        1、第一题是观察物体，连一连。此题得分率高，多数学生都能正确地辨认从不同方位看到的物体的形状。

        2、判断题的第5小题失分最多。多数学生都认为“小红左手拿笔，右手拿书，镜子里的她也左手拿笔，右手拿书”是对，此题是错的。在镜面对称中，镜子中的物体，上下、前后的位置是一致的，而左右位置恰好相反。

       3、第三、四、五、六题主要考查学生对有关“轴对称图形”知识的掌握情况。由于学生对于这方面的知识掌握较好，因此得分率稍高，失分稍多的是第六题。

        4、第七、八、九、十一题是考查学生对“镜面对称”知识的掌握情况。对于第八题和第十题，我在教学时，教学生根据“左右相反”的原理来进行思考；还教他们从试卷背面来看的方法，正面的第一个到反面就成了最后一个，但考试时一些学生没有考虑到这点，发生了错误，造成丢分。

        5、学生答题速度相差很大，有些学生很快就完成，有5位学生答题的速度相当的慢，下课了还没做完。

        五、改进措施

       1、加强个别学生的辅导。有些学生需要从学习习惯上加以督促；有些学生需要从基础知识上进行补习。

       2、鼓励、肯定这次检测中继续保持好成绩的学生，表扬进步大的学生，让学生对数学学习充满自信。

       3、教师应多从学生答题的错误中，更深层次地反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活做数学的能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。