高效·灵动——《九的乘法口诀》有感

减小字体 增大字体 作者:本站收集整理  来源:本站收集整理  发布时间:2012-02-22 07:53:13

本周有幸聆听郑校的数学课,真是受益匪浅。由于本人是门外汉,加之数学基础一般、逻辑思维不强,唯有班门弄斧了,谈不上是反思,只是听有所感,若有失言,请多包涵。

模糊印象中的乘法口诀学习就是机械的背诵,直到背得滚瓜烂熟。今日坐享郑校的数学课堂,才发现原来数学的学习也如此的有趣、生动。用两个词概括这节数学课就是“高效、灵动”——高效的教与学,并时时闪动着师生思维的灵光。具体表现如下:

1、教态自然亲切,语言简洁明了。郑校温和的语调辅之以亲切的表情,完全没有领导的架子,让学生感觉如此的亲近,使师生之间可以平等、有效地交流对话。

2、教学思路清晰,教学步骤环环相扣、层层递进,教学重点突出,使课堂紧凑而有效。我在听的过程中就和另一语文老师发出感叹,原来一节数学课内容如此充实、形式如此多样,感觉一节语文课一下子就过去了,所讲的内容并不多。

3、善于发展学生的观察能力和思维能力。教师让学生自编口诀、引导学生去思考口诀的形成过程、观察口诀的规律,学生在观察中思维,在思维中操作,使口诀的形成具体、直观地展现在学生头脑中,这样学生更能牢牢记住口诀。教师还能利用新旧知识的迁移,达到举一反三的教学效果。

4、注重培养学生的自主学习能力。课堂上学生有不少自主学习的机会,如交流自编口诀、同桌抽查口诀背诵、玩背口诀的游戏等数学学习活动。在课堂中,教师让学生自己去回顾、体验、发现、构建,在有效的自主合作交流中激起兴趣,从发现中寻找快乐,体会到合作探究、构建新知的乐趣。因此,看起来较为枯燥的乘法口诀,学生学得轻松自由,课堂气氛热烈。

5、讲练结合,注重练习的多样化。从导入的练习到后面各种巩固口诀的背诵练习,练习的设计有层次、多样化,使乘法口诀得到进一步的巩固。

一节好的课,值得慢慢回味、反复咀嚼,谢谢郑校给我们展示了一节“意味深长”的好课。

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