《数学乐园》教学设计

教学目的：通过生动有趣的“数学乐园”活动，使学生加深对10以内数的认识，进一步巩固20以内的加减法，充分感受数学与日常生活的密切联系。使学生在理解和掌握知识的同时，感受到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。

教学准备： 1、 信箱四个，口算卡片每人一张； 2、 自制教学课件。

教学过程：

一、导入

小朋友们，喜欢做游戏吗？今天老师想带你们到数学乐园做游戏，想不想参加？今天的游戏以大组为单位，准备好了吗？那我们就坐上热气球一起出发吧！（学生和老师一起做动作高高兴兴去数学乐园）

二、活动一----送信游戏

数学乐园到了，数学乐园美吗？好我们进入数学乐园吧！

咦，谁拦住了我们的去路？哦，原来是邮递员叔叔想请小朋友帮他送信，你们愿意帮助他吗？你们真是助人为乐的好孩子。

1、          分组送信

教室讲台上放四个标有数字的信箱，老师问：怎样才能把“信”送到正确的信箱里呢？只要把“信”（即口算卡片）上的题目得数算出来，得数是几，就把“信”送到标有这个数的信箱里。在音乐声中分组走上讲台送“信”。注意：有的卡片上面的得数不是信箱的标号，是没法送出的信。对于没有送出的信，让学生说说为什么送不出去。

2、          检查送信游戏的正确性

学生投完信后，老师请四个同学上台来检查每个信箱里的口算卡片是否送对了，对于送错的信，让学生说说为什么送错了。各组检查完后，小组长向老师汇报检查结果。全部送对的那一组老师奖励一颗“五角星”。一（2）班的小朋友真了不起！帮助邮递员叔叔把信送完了。

三、活动二----起立游戏

好啊，我们进入数学乐园啦！看，数学乐园里有很多小动物在等着我们呢！老师出示包括乖乖虎、皮卡丘、小熊维尼、机器猫的画面（课件），你们喜欢它们吗？让学生分组选择喜欢的小动物。

老师根据学生的选择点击小动物图案，出示下列四题：

○1请这一组的前面四个小朋友站起来。请第四个小朋友拍四下手。从前往后数你是第几个？从后往前数你是第几个？

○2请从前往后数第五个小朋友站起来，：你前面有几个小朋友？后面有几个小朋友？你这一组有几个小朋友？你是怎么知道的？

○3请从前往后数第六个小朋友站起来。不许往后看，你知道你后面有几个小朋友吗？你是怎么知道的？

○4请从后往前数第二个小朋友站起来。你这一组有几个男孩？有几个女孩？合起来一共有几个小朋友？你是怎么知道的？

你们还喜欢哪种动物？

还喜欢什么动物？

还有喜欢的吗？

这个游戏大家表现得真不错！

四、活动三----数字迷宫

前后左右四人为一个小组，每组发“数字迷宫”图一幅。

说明：“数字迷宫”有一个入口，两个出口，由数字1~9组成，从入口到出口必须按1、2、3、……9的顺序走。

同桌讨论不同的路线，用不同颜色的水彩笔画出路线图，比一比看哪组想的路线最多。老师用奖票奖励画的最多的那一桌。五角星奖励最认真的那一组。

    刚才你们真会开动脑筋，找到了许多条不同的路线，能不能找到一定的规律呢？请看屏幕，想从1走到2有几种走法？从左边的2走到3有几种走法？从右边的2走到3有几种走法？…….如果按照一定的顺序思考,一定能找到更多条的路线,好请你们在课后合作完成,有信心吗?

五、总结

今天，大家在“数学乐园”里玩的开不开心？下次老师还会带你们到数学乐园来玩。其实只要你们留心就会发现生活中很多的数学知识,老师相信,你们一定能成为小数学家。