基本不等式(第一课时)

 ②猜想：若，，当时，  

                        当时，

 当，时，很明显  

         当 时，无意义。

③初步结论：如果，那么成立。 

   （诱发学生深入思考问题，教会学习、研究的方法----从特殊到一般是科学探求未知的有效手段。）

（4）推证猜想，形成结论 

①提问：如何证明上述结论呢？ 

证明： ，时，

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