2．3．2离散型随机变量的方差 教学目标： 知识与技能：了解离散型随机变量的方差、标准差的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出方差或标准差。 过程与方法：了解方差公式“D(aξ+b)=a2Dξ”，...

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2．3离散型随机变量的均值与方差 2．3．1离散型随机变量的均值 教学目标： 知识与技能：了解离散型随机变量的均值或期望的意义，会根据离散型随机变量的分布列求出均值或期望． 过程与方法：理解公式“E（...

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2．4正态分布 教学目标： 知识与技能：掌握正态分布在实际生活中的意义和作用。 过程与方法：结合正态曲线，加深对正态密度函数的理理。 情感、态度与价值观：通过正态分布的图形特征，归纳正态曲线的性质。 教...

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一．教材分析 　　1．教材地位和作用 　　“线性规划”这节课是在学习了直线方程的基础上，介绍直线方程的一个简单应用，是新教材改版之后增加的一个新内容．反映了《新大纲》对数学知识在实际应用方...

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一、内容和内容解析 线性规划主要用于解决生活、生产中的资源利用、人力调配、生产安排等问题，它是一种重要的数学模型．简单的线性规划指的是目标函数含两个自变量的线性规划，其最优解可以用数形结合方法求出。...

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一.教学目标 知识目标:掌握两个正数的几何平均数不大于它们的算术平均数的定理,初步学会运用定理解题. 能力目标:培养学生观察、试验、归纳、判断、猜想等思维能力。 情感目标:培养学生严谨求实的科学态度，体会...

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一、设计方案 （一）学习方式 同底数幂的乘法是在学习了有理数的乘方和整式的加减之后，为了学习整式的乘法而学习的关于幂的一个基本性质（法则），又是幂的三个性质中最基本的一个性质，学好了同底数幂的乘法...

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一、案例背景 在高三年级的数学复习课的教学过程中，常常需要运用已学过的数学知识来培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生善于应用归纳、类比的思维方式和创新能力。于是我在复习解析几何中圆锥曲线这一章...

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一、教学情景创设的背景 “抛物线及其标准方程”是人教版数学选修1-1第二章第三节的内容，也是本章介绍的最后一种圆锥曲线知识。学好本节对于完整地掌握圆锥曲线和二次曲线，有着不可替代的作用抛物线的...

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[案例题旨] 函数的奇偶性是函数的一个重要性质,它有助于培养学生的理解能力，推理论证能力和探索精神，在高中数学中占有重要位置。本案例研究的主要问题有： 1、函数奇偶性的定义是什么？如何理解？ 2、如何...

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一、背景介绍 解读大纲，结合新一轮课程改革的精神，我们不难发现数学教学“不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索，动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式，使学生的学习...

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【引言】 学习是获得知识的过程，知识是由学习者在一定的情境下借助其他人（包括教师和同学）、利用必要的学习资料、通过意义建构的方法获得。在这个过程中，学生是信息加工、意义建构的主体，而教师则是意义建构...

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摘要：辩证唯物主义认识论、现代数学观和建构主义教学观与学习观指导下的“情境·问题·反思·应用”教学实验，旨在培养学生的数学问题意识，养成从数学的角度发现和提出问题、形成独立...

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[案例题旨] 函数的奇偶性是函数的一个重要性质,它有助于培养学生的理解能力，推理论证能力和探索精神，在高中数学中占有重要位置。本案例研究的主要问题有： 1、函数奇偶性的定义是什么？如何理解？ 2、如何...

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[案例题旨] 函数的奇偶性是函数的一个重要性质,它有助于培养学生的理解能力，推理论证能力和探索精神，在高中数学中占有重要的位置。本案例研究的主要问题有： 1、函数奇偶性的定义是什么？如何理解？ 2、如...

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一、教学背景：前面已经学习了抛物线的定义、标准方程、抛物线的几何性质以及抛物线与直线的位置关系，在学习这三种圆锥曲线的定义时他们的第二定义有一个共同的特点，都是满足这样的一个条件：动点P到定点和到定直线...

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“圆锥曲线统一定义”教学案例 ——用圆锥曲线统一定义求解一类最值问题 儋州市那大中学丁永平 一、案例背景 在高三年级的数学复习课的教学过程中，常常需要运用已学过的数学知识来培...

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教学背景： 《椭圆及其标准方程》是高中教材第二册上第八章第一节的内容，学生虽然对椭圆图形有所了解，但只限于感性认识，缺少理性的思考、探索和创新，这与缺乏必要的数学思想和方法密切相关。通过探究式教学方...

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教学片断一： 教师：2003年10月15日是每一个中国人为之骄傲的日子，大家还记得这一天吗？ 学生：神州五号飞船发射成功。 教师：对，神州五号载人飞船顺利发射升空，实现了几代中国人遨游太空的梦想。通过前面的学...

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[案例题旨] 函数的奇偶性是函数的一个重要性质,它有助于培养学生的理解能力，推理论证能力和探索精神，在高中数学中占有重要的位置。本案例研究的主要问题有： 1、函数奇偶性的定义是什么？如何理解？ 2、如何利用...

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经过一周多的教学准备，现把《线性规划》这一节课程的设计思路和实施效果及反思简单总结一下： 一、本节教材的地位与作用 “简单的线性规划”安排在高中数学第二册（上）第七章第四节。本部分内容是学...

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说课教师：黑龙江省牡丹江市第十四中学姜涛.国家级2006.10.23 　　教材：北师大版七年级（下册）第三章第一节 　　本课题选自北师大版，七年级（下）、第三章、第一节。适用于九年义务教育六、三制七年级。 　　...

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化复数为三角形式，由于其涉及内容较多，尤其对应复数的辐角不会找，一直是学生学习的一个难点。笔者结合多年的教学实践，利用诱导公式化复数为三角形式，既简单又实用。为此特设计下面的表格，同学们只要由表中找到...

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　　在初中教材中，对二次函数作了较详细的研究，由于初中学生基础薄弱，又受其接受能力的限制，这部份内容的学习多是机械的，很难从本质上加以理解。进入高中以后，尤其是高三复习阶段，要对他们的基本概念和基本...

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高中数学教学案例设计汇编下 点击下载此文件

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高中数学教学案例设计汇编中 点击下载此文件

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高中数学学科教学设计大赛三等奖获奖作品选登2 点击下载此文件

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关于高中新课程数学选修2-3《概率》内容的教学分析(2) 点击下载此文件

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