对08高考反思兼09高考数学复习策略

对08高考反思兼09高考数学复习策略

兰志杰

尽管08高考已经过去，但08高考的数学题目仍历历在目。它的精彩，它的妙处，相信已深深印在我们大家的头脑中，当我们还在品味这些题目之时，09高考已在悄然向我们走来。09年的高考会怎么考？题目怎么出？难度会多大？新课程的思想又怎样体现? 我们又该怎样备考复习。

回顾30年的数学高考历史，可发现一条高考命题的原则是：稳中求进，进中求变。粗看近几年的高考题目，差不多，几乎不变。但细看可发现，每一年的题目都在变化，不管是题型，题量还是难度方向都在不断的调整。所以我们在09的高考复习中，始终保持明确的目标，清醒的头脑和有效的对策，能对高考复习的课程资源作出正确的判断，恰当的取舍和合理的运用，在繁茂芜杂的信息中看到高考命题的基本规律，在知识和能力，在基本能力和创新意识、稳定和创新等诸多矛盾中达到平衡。把课本内容、考纲要求、命题规律转化为教学方式中高效复习策略。

1．下海游泳，提高解题能力：

数学高考中不变的是题目，变的也是题目，要提高学习效率，提高学生的解题能力，首先教师要下题海，学会解题，掌握各种题型的解题规律方法，研究高考数学命题的规律、变化方向、命题者的意图。从而更有效的指导学生解题，提高学生的解题能力。

2．立足课本，夯实基础：

纵观近几年的全国和各地高考试题，可清楚地发现：高考命题在既有利于高校选拔人才，又有利于中学数学的有序推进的指导思想统领下，始终坚持“源于课本、高于课本”的原则，以现行教材为依据求变、求新、求活。所以明年的高考一定会有以课本上的典型例（习）题为原型经过精心设计包装，恰当的迁移，综合创新的新颖试题，因此，在高考复习中要立足课本，不失时机地回归课本，力求达到温故而知新。

（１）通过对课本例（习）题的回归，使学生清晰“双基”的基础上，牢固地掌握重要的数学思想方法。

（2）通过对课本例（习）题的内在联系的提示，使学生深刻理解课本知识的同时更有效地形成知识网络和方法体系。

（3）通过对课本例（习）题的有机演变和拓展引申，使学生在参与探究中提高应变能力和创新能力。

所以回归课本不仅是提高复习效果的必经之路，也是减轻学生负担，摆脱题海战术的明智之举。只有在夯实基础之后，才能再求深、求难、求变。从而提高复习的效益。这样立足课本多思考，就会深入发掘多惊喜。

3. 加强题源分析，从透视命题思路中获复习策略：

    这是一个简单的道理，命题哪里来，我们的复习就应指向哪里，那么命题从哪里产生呢？主要来源有以下几个方面：

①课本是试题的基本来源，是高考命题的主要依据，很多试题的产生都是在课本的基础上组合、加工、发展的结果。

②历届高考成为新高考题的借鉴，特别是全国卷及新课程的题，它们的发展变化在各省市中起引领作用。

③新课标与老课本的不同之处将成为新高考的创新地带，要重视课程改革背景下的新理念。新内容对命题者的影响。

④高考数学的基本思想、基本问题为高考题的命制提供了背景，这既是高考考查潜能的需要，也是命题者学术背景的使然。

因此，高考复习应立足新课标，走课本，课程标准及相关资源、历届高考试题，初高等数学的衔接地带这几个方向去开发新课程资源。从透视命题者思路中获取复习的策略，提高复习的效率。

4.强化主干知识，在知识的交叉、渗透和综合中提高复习效益

在复习时我们要弄清楚以下几个问题：

①哪些是主干知识？

②我们如何认识主干知识的作用？

③交叉、渗透和综合意味着知识组合可能性增加，我们应如何把握？如何处理？等等,在知识的交叉、渗透和综合中提高复习效益。