2010年高考最后冲刺策略（语数英）

    4、启示：（1）打好基础别猜题，往年的真题是命题的参照系，是“求稳”的标准，当然求变、求新是命题人的追求！（2）课本素材是命题的基本依据，考题编拟的蓝本，是“题根及生长点”。
    冲刺建议 打破章节，巩固完善综合提高
    1.二轮复习绝不是简单机械地重复或压缩,应打破章节界限，实行大单元小综合、专题式复习，指导思想是巩固、完善、综合、提高。要力求基础知识重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活应用化。　 2.巩固与夯实基础，回归教材四回顾：①回顾基础知识与典型习题；②回顾基本思想方法；③回顾“教与学”总结的方法结论；④回顾“错题集”与“方法本”。
    3.紧跟老师节奏，把握时效科学听课，变“被动听课”为“主动解答”。有一句名言：“我看了，我忘了；我听了，我知了；我做了，我会了。”计算是最重要的得分手段，要勤动笔，解决好“眼高手低”，“会而不对、对而不全、全而不美”的问题。
    4.查缺补漏落实双基。多浏览做过的习题、试卷，做好“再”纠错，减少重复的无谓失分。不管哪类学生都要对错误分类和分析，“不怕难题不得分，就怕每题都扣分”。
    5.厚积薄发抓落实。精讲精练,避免以题论题，应以题论法，以法做题,避免重复，造成时间和精力的浪费。
    6.加强考试说明中各种能力要求的训练,克服考试焦虑,增强信心,注重应试技巧和策略。

    英语
    康美华（厦门一中高级教师、英语教研组组长）
    质检点评 覆盖面广，完形突出考查动词
    试卷难度适中，侧重考查综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决实际问题的能力。
    1．听力部分：语速适中，大部分题目属事实细节或根据所听内容作简单推断，作答时无需犹豫。
    2.单项填空：知识覆盖面较广，着重考查主干知识。所设语境真实，突出英语交际性原则，许多题干以时下热门事件为背景。
    3．完形填空：难度一般，试题设计突出考查实词，尤其是动词及上下文的语境理解。4．阅读理解：选材贴近学生，体现时代热点。篇幅难度适中，设题没有太大陷阱或干扰，主旨大意题也较容易。该部分问题主要集中在应用文C篇。另外，阅读文体较单调，题材可丰富些。
    5．短文填词：重点考查学生在语境中应用所学知识的能力。不仅要求学生正确拼写词汇如afford,还要根据上下文语境填入既符合语法又符合语境的适当的词。
    6．书面表达：要求学生就“父母是否要送子女上学”表达自己的观点并说明理由。这个话题不难写，审题不容易失误。
    冲刺建议 专项训练，提高各类解题能力
    一.查缺补漏，夯实基础。认真梳理《考试说明》要求的词汇，要重视实词的复习。如名词、动词，形容词和副词等，特别是这些词的辨析及用法。了解英语单词常见构词法，注意旧词新义、一词多义和一义多词，坚持在语境中学习词汇。　二.专项训练，提升能力。坚持每周二到三次的听力训练，并做适当点评。单项选择要经常做错题回放，以不变的知识点和语法点应对万变的题干语境。完形填空着重答题技巧及相似词语的辨析。通过大量题材和体裁文章的阅读，稳定和提高阅读理解能力。书面表达和短文填词在下阶段会有较大提升空间，应尽量多读各类题材的范文。除了注重书面表达的书写工整外，还要注意审题及写好段落开头句，学会使用恰当的过渡性词语及高级词汇和结构。
    三.抓住每次模考适应高考。重视答题技巧及规范，日常作业也应在规定时间内完成。除了跟着老师的主线外，还应根据自己个体的不足在时间和量方面做适当调整、倾斜。

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