《神奇的水》教学设计 （三上第三单元第三课第一课时）

（2）你们在实验时还发现了水表面是什么样子的？（水滴越多时，水表面凸起，往上鼓，呈弯曲状。）

6．讨论：为什么小小的一枚塑料圆片上能容纳那么多的水？几十滴水滴最后变成了一大滴水，水滴之间真团结！这是为什么呢？请大家到书中找答案。（板书：会“团结”的水）

7．小结：水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小，这种力叫做水的表面张力。（板书：水的表面张力）

（二）理解水的表面张力的大小。

过渡：水的表面张力到底有多大呢？我们继续研究。

1．往空杯子里面倒满加了些红墨水的水。现在已经是满满一杯水，指导什么是“满满一杯水”（可用滴管加到满满的效果）？滴满后让学生观察水面，体验水的表面张力。像这么满的一杯水，老师往里面放回形针，大家猜猜看，最多能放多少枚，水会溢出来？

2.教师演示，学生一起数（回形针要一个一个地从杯子边缘慢慢放，手不要碰到水）

3.放到二十枚左右不放了，让同学们课后自己去试，吊起学生研究的兴趣。

4．指导学生观察这时杯子中的水面，学生描述。我们放了这么多回形针，水没溢出来，回形针又占据了空间，水跑到哪里去了？这么多的水挤到了杯口上方，却没溢出，水真神奇，进一步体会水的表面张力的神奇。

6．在我们生活中，也有很多类似于水的表面张力的这样的现象？

（出示课件，播放图片：荷叶上的晶莹剔透水珠、草尖上的露珠、雨后花瓣上的水珠……）

现在大家有没有明白刚开始绣花针为什么能浮在水面上了？后来为什么会沉下去了呢？

四、小结评价，学以致用。

1.讨论：通过这节课的学习，你学到了什么？

2.小结：今天这节课，我们一起通过自己的探究活动，了解了水的毛细现象和水的表面张力的现象，下面就请大家利用水的毛细现象的原理，用餐巾纸除掉桌面的水迹。水还有很多神奇的地方，下节课我们继续研究。

板书设计：

会“爬”的水----水的毛细现象

3．神奇的水｛

                            会“团结”的水--水的表面张力

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