一、说课内容 义务教育课程标准实验教科书北师大版实验教科书五年级下册第82页，包装的学问。 二、教材分析 《包装的学问》是综合实践课，学生已经学习正方体、长方体的表面积计算，合并、分割正方体、长方体的有...

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一、教材分析 《3的倍数的特征》是人教版实验教材小学数学五年级下册第19页的内容，它是在因数和倍数的基础上进行教学的，是求最大公因数、最小公倍数的重要基础，也是学习约分和通分的必要前提。因此，使学生熟练...

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一、说教材 《真分数、假分数》它是在学习了分数的意义和分数与除法关系的基础上学习的。教材例1、例2通过一组图形，让学生观察、分析每个图形所表示的分数，从而对分数进行分类，并发现、概括真分数、假分数的...

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《小数的加法和减法》说课 一、说课标： 　　《新课标》指出，现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛地应用。同时还指出，在学习过程中要初步培养学生的合作精神，通过观察，对比等数学活动...

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一、说教材 1、教学内容： 本课题是“九年义务教育(人教版)”六年制小学数学第九册第二单元“相遇问题”第一课时的内容。 2、教材简析： 相遇问题是行程应用题的一部分。这部分内容是在学...

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一、说教材 1．说课内容 本节课是小学数学北师大版五年级上册“数学与交通”中的第一课。 2．教材分析 相遇问题这节课的教学是学生在掌握行程问题基本数量关系的基础上，理解相遇问题的运动特点、数...

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各位老师，早上好！我来自泰兴市蒋华镇中心小学。今天我说课的内容是——《相交与平行》第1课时，苏教版第九册第六单元的内容。 教材分析：新《数学课程标准》中将“空间与图形”安排为一个...

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随着科学技术和数学本身的发展，统计学已成为现代数学方法的一个重要部分和应用数学的重要领域。大到科学研究，小到学生的日常生活，统计无处不在。《数学课程标准》中也将“统计与概率”安排为一个重要...

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设计理念 1、从学生原有认知和已有知识经验基础出发，设计数学活动，体现数学的发展性。 2、通过引导学生主动进行观察、操作、推导、交流等数学活动，体现自主探究、合作交流的学习方式。 3、通过不同层次的练习...

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各位老师，早上好！我来自泰兴市蒋华镇中心小学。今天我说课的内容是——《确定位置》第1课时，苏教版第十册第二单元的内容。 教材分析：学生在一年级和二年级学习了类似“第几排第几个”的...

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教学目的： 1、让学生知道平行四边形面积公式的推导过程，掌握平行四边形面积的计算公式，并能应用公式正确地计算平行四边形面积。 2、通过操作、观察与比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解...

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各位评委，你们好！ 我说课的题目是《平行四边形的面积》，我准备从说教材，说教法、学法，说教学过程三个部分完成说课。 一、说教材。 《平行四边形的面积》是北师大版小学数学五年级上册第二单元的内容...

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《复式折线统计图》说课稿 教材简析: 折线统计图是苏教版小学数学第十册的内容，是在学生学习了一些单式统计图及复式折线统计图基础上进行的教学。这节课的内容包括制作复式折线统计图的必要性、制作方法以及对这...

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一、教材分析： 1、知识内容：分数与小数的互化 2、教材的地位和作用： 本课教学是学生在学习了分数与除法的联系以及分数的基本性质后所安排的，目的是使学生掌握分数化成小数的方法以及小数化成分数的方法，并...

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一、说教材分析 1、教学内容：苏教版数学五年级下册第四单元P83的内容，分数加减混合运算。 2、教材内容所处的地位：本单元教学异分母加、减法以及分数加减混合运算。这是在学生已经掌握同分母分数加、减以及认...

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一、教学目标 1、经历探索分数的基本性质的过程，理解分数的基本性质。 　　2、能运用分数的基本性质，把一个分数化成指定分母（或分子）而大小不变的分数。 　　3、经历观察、操作和讨论等学习活动，体验数学学...

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一、说教学内容的创新处理 　　《分数的基本性质》是九年义务教育六年制小学数学第十册第四单元的一个重要内容。该教学内容是以分数的意义、分数与除法的关系以及整数除法中商不变的规律这些知识为基础的。原教材...

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一、说课内容：北师大版小学数学第10册第3单元第1课时《倒数》 二、教材分析、学情分析： 倒数的认识属于新课标教材中数与代数部分数的认识范畴，在此之前学生已经学习整数、小数、分数，会计算分数乘法，具有一...

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一、说教材 1.教学内容 《长方体和正方体》是人教版九年义务教育六年制小学数学五年级下册第二单元47~49页的内容。 2.本节课在教材中的地位和作用　 　长方体和正方体是在前面的平面图形的基础上编写的，在这一...

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一、说教材 　　1、说课内容： 　　九年义务教育六年制小学数学第十册教科书第31~33页的内容，完成“做一做”中的题目和练习七的第4~7题。 　　2、教学内容的地位和作用： 　　长方体和正方体是最基本...

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一、学情分析 1、教材分析： 浙教版小学数学第十册第一单元《长方体和立方体的表面积》是本单元的第三课时。“长方体和正方体”这一单元是学生系统学习立体图形知识的开始，本课时主要教学长方体、正方...

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一、说教材 （1）教材的地位和前后关系：在学习本单元之前，学生已经认识了百以内、千以内、万以内、亿以内以及一些整亿的数。但这只是对数字的浅在认识，为学生进一步学习公倍数和公因数，以及分数的约分、通分和...

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“相遇”是小学数学北师大五年级上册“数学与交通”中的问题。相遇是在学生已经学习了速度、时间、路程的有关知识和相关解方程知识，在此基础上来学习的，针对教材的编排特点及所教班级的实际...

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各位老师,大家好！ 我今天说课的内容是苏教版教材第九册第八单元第二课时“认识平方千米”一节课的内容 一、说教材： 这部分内容是在学生学习了公顷这个土地面积单位后进行学习的，重点是让学生认识1...

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一、教材分析： 我说课的内容是：人教版五年级下册第88~90页的《最小公倍数》一课。最小公倍数是在学生掌握了倍数、因数和公因数概念的基础上进行教学的，主要是为了以后学习通分做准备。在生活实际中也存在它自身...

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各位老师： 一、说教材 我说课的教学内容是浙江教育出版社出版的整体优化实验教材第九册p65~67《分数与除法的关系》。 本课时内容是在学生学习了第七册分数的初步认识及上一单元数的整除等知识的基础上来学习的...

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我教学的内容是五年级下册第九单元解决问题的策略-倒过来推想第一课时. 说教材： 本单元是在学生已经学习了用画图和列表的策略解决问题的基础上，教学用“倒过来推想”的策略解决相关实际问题。&ldquo...

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一、说教学内容 本课的教学内容是苏教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》五年级下册第32—35页。 二、说教材分析 这是一节实践活动课。本节课所要学习的内容，是在教材中自然数的认识基础上进一步的...

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今天我说课的内容是《折线统计图》。下面我将从“说教学理念、说教材、说教法、说学法、说教学程序”五个方面来说课。 一、说设计理念 维果茨基曾提出“最近发展区”的概念，其实质就是教学要...

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一、说教材 1、教材分析 本课教学内容是新课标人教版小学数学第九册38-39页例1、例2及“做一做”。课前学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验，再通过第一学段的学习，已经能辨认从不同...

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