浅谈新课标下如何优化数学作业 小学数学参赛教学论文.doc

三、 开放性与自主性相结合，让学生成为学习的主动者
      现实生活的问题往往存在于比较复杂的，信息不完备的现实情境之中，它的解决不仅需要学生具有发现问题，分析问题的能力，而且需要学生具有发散性的思维和创新的能力。为此，在设计作业时，要与现实性和挑战性相结合，设计以激发学生的创新思维为目的的开放性的作业，使学生真正成为一个创新者。

作业设计的开放性，可以体现在以下几个方面：（1）布置作业的内容开放，学生有权自主选择；（2）完成作业的形式开放，作业形式可以是书面文字式、可以是操作式，口头式；可以单项的，也可以是综合的；可以是理解性的，也可以是记忆性的；可以是课堂内完成，也可以是课外完成的；可以以“查找”，“观察”、“调查”、“小实验”，小活动 等方式完成。

同时，“学生是数学学习的主人”，在作业的设计中，要充分体现学生的主体地位，提供给学生自主参与探索，主动获取知识，分析运用知识的机会，尽可能让学生对自己的作业进行自我设计，自我控制，自我解答，让学生真正成为一个学习的主动者，探索者和成功者。 通过自主性作业，不仅对所学的知识进行了巩固，而且对知识进行了系统的整理和自主建构，使自己的数学能力得到了进一步升华。

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