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小学数学策略学习研究报告

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-05-17 07:01:55

3、通过实践，系统地总结了小学数学学习策略的具体内容和形式，初步形成了一些可操作性的学习策略案例。

通过实践探索，形成了一系列操作性强的策略体系和案例。在研究过程中，我们着重对小学数学学习策略的具体内容和形式进行了系统地总结，现把数学学习策略的具体内容列成下表：

策略要素		主要内容
课堂学习基本策略	探究学习策略	提出问题法、自主探索法、合作交流法、验证猜想法
	合作学习策略	促进合作学习的方法：营造合作学习氛围、建立合作评价机制提高合作素养的方法：收集、倾听、表达、辩论、欣赏与宽容、分工与领导、反思与评价引导合作学习的方法：组建合作小组、选好合作内容、把握合作时机、调控合作过程、推行合作模式
	自主学习策略	自我计划法、自我提问法、自我检查法、自我调节法、自我评价法
	体验学习策略	在生活情境中体验、在动手操作中体验、在实际应用中体验、在激励评价中体验
认知与元认知策略	注意策略	体验情境法、变换材料法、目标定向法、问题导向法、区分主次法
	思维策略	逻辑性思维策略：分析法（观察分析法、图画分析法、操作分析法、举例分析法、比较分析法、假设分析法等）、比较法、抽象与概括法
		探索性思维策略：观察法、实验法、归纳法、类比法、联想法、猜想法
	想象策略	联想法、猜想法、再造想像法、创造想像法
	转化策略	新知转化为旧知法、整体与局部转化法、知识点转化为知识网络法、陈述性知识转化为程序性知识法、具体转化为抽象法、抽象转化成具体法、数与形转化法
	检验策略	运用估算法：观察估算法（取整估算法、位数估算法、尾数估算法、首数估算法），联想估算法（联想相关规律、联想相关事物、联想生活经验），逻辑推理估算法；运用规律法：互逆检验、代入检验等；变换角度法；联系实际法；画图法。
	复习策略	理练结合法、忆读结合法、撰写日记法、生活实践法、生发联想法等
	元认知策略	丰富元认知知识、增加元认知体验、加强元认知监控
任务学习策略	概念学习策略	概念形成策略		引入：操作法、观察法、计算法、想象法建立：分类比较法、抽象概括法、实例证明法
		概念同化策略		引入：复习法、猜想法、比较分类法、类化迁移法建立：比较分化法、综合贯通法
		概念巩固策略		深入加工法、双重编码法、组块法、辨析法、整理法
	规则学习策略	化归的方法、归纳的方法、探究的方法、联系的方法、操作的方法
	计算学习策略	动手操作法、多向互动法、归纳整理法、实际应用法
	代数知识学习策略	数与字母沟通法、找等量关系法
	空间与图形学习策略	观察法、测量法、操作法、转换法、联系法
	问题解决学习策略	过程策略	提出问题的策略			揭示课题、观察信息、尝试解答、创设矛盾
			理解问题的策略			标记、整理、转换、斟酌等
			解决问题的策略			选择恰当的数学方法：猜想、实验、类比、分类、枚举运用常用的数学思想：转化、对应、假设、建模
			评价问题的策略			估算、试验、归谬、它解、
		通用策略	简单化法（化归法、去杂法）、具体化法、直观化法、特殊化法、熟悉化法、尝试化法、表式化法、操作化法、反思化法、对应化法、逆推化法等
		解题策略	判断题解题策略		作图法、操作法、假设法、概念法、计算法、条件考察法、反例否定法、列举法
			选择题解题策略		排除法：判断排除、验证排除、分析排除、说理排除等；择优法：常规择优、推理择优、穷举择优等
			开放题解题策略		综合法、分析法、筛选法、数形结合法、操作法、直觉法、假设法、列表找对应法等
			应用题解题策略		分析综合法、预测法、图解法、比较法、分解法、假设法、设元法、枚举法、逆推法、对应法等

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