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2009年高考历史解析与2010高考应对
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50 | 2009-12-24
2009年高考历史解析与2010高考应对 学校:康平县高级中学 学科:历史 姓名:刘亚杰 一、2009年试卷解析 1、试题总体结构和知识点分布 2009年试卷整体与2008年基本一致。从试题内容、难度和表现形式都保持相对的...
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2010年高考历史科复习备考计划
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111 | 2009-12-24
2010年高考历史科复习备考计划 一、2009年高考试题分析 相比2008年高考卷,2009年高考试题“稳中有变、稳中求新、稳中求活”。 1.试题形式方面,09年与08年相比稳中有变。 首先,体现在选择题方面。今...
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2010年高考历史一轮复习的要点
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17 | 2009-12-24
(一)历史复习要点 1.熟记史实 历史是最强调背记的学科。为什么呢?历史背记的内容,主要有两部分,一是史实,二是分析。而政治的背记,主要是分析,对事实的记忆则很少,所以远没有历史难记。不背行...
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2010年高考历史一轮复习学案---重点知识背诵版(实用)
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43 | 2009-12-24
2010年高考历史一轮复习学案---重点知识背诵版(实用) 一、古代部分 1.古代中国的政治制度 (1)商周时期的政治制度: 商朝的政治制度是内服(商王直接统治的地方)和外服(除商王直接统治以外的地方)制度。...
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2010年高考历史复习对策
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35 | 2009-12-24
1.历史高考复习应立足于课程标准,但要高于课程标准,才能适应高考的要求。在历史学科能力与综合素质的培养上,应最大限度使用教材或其它资源,挖掘潜力,在教学内容上进行拓宽与加深,以问题教学法、比较学习法等为...
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历年高考文综历史试题分析及启示
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242 | 2009-12-24
年高考文综历史试题分析及启示 2007年全国高考文科综合历史试题,坚持稳中求变,变中求新的原则,坚持以能力立意、以问题立意的命题指导思想,做到了继承与创新的统一,考查知识能力与考查学科人文素养的统一,考查...
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宝鸡市高三“一检”文综历史试题分析
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34 | 2009-12-24
宝鸡市高三“一检”文综历史试题分析 金台区教研室李双勋 市一检文综历史试题包括选择题12道48分,综合题第38题和第40题(1)、(2)、(3)小题计7道小题52分,共计100分。作为高考模拟试题,试题结构、...
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2008年宝鸡市高三“二检”文综历史试题及答卷分析
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60 | 2009-12-24
2008年宝鸡市高三“二检”文综历史试题及答卷分析 金台教研室李双勋 市二检试题总的来说比较温和平稳,重视考察基础,基本都是主干知识,没有什么太偏、太难、太怪的试题,同时又充分体现了高考总体指导...
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2010年高考历史一轮复习的方法
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16 | 2009-12-24
简介: 在近几年历史高考中知识和能力立意已成为高考的大方向,提高高三的复习效率,掌握有效的复习方法尤其重要,因此在第一轮复习中力求夯实知识基础,练就学科能力。 主干知识逐个击破 所谓历史的主...
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2009年全国文综卷I历史试题命题特点分析
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41 | 2009-12-24
2009年全国文综卷I历史试题的命制基本上体现“稳中求变,变中求新”的原则。“稳”主要体现在:(1)坚持“以能力测试为主导”的命题方向,立足于学科主干知识,重点考查历史学科的基...
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2008年宝鸡市三模文综历史试题及答卷情况分析
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105 | 2009-12-24
2008年宝鸡市三模文综历史试题及答卷情况分析 卧龙寺中学范宏刚区教研室李双勋 一、试题特点 市三检文综历史试题在结构形式上与高考基本保持一致,总体趋势相对稳定。试题突出考察了历史学科的基础知识和主干知识...
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2009届高三区“一检”历史试题及学生答题情况分析
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36 | 2009-12-24
2009届高三区“一检”历史试题及学生答题情况分析 金台区教研室李双勋 金台区高三阶段检测历史试题,主要考查了中国古代史内容,包括选择题34道51分,非选择题4道49分,共计100分。试题注重了历史主干...
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宝鸡市一检文综历史试题及答卷分析
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241 | 2009-12-24
宝鸡市一检文综历史试题及答卷分析 金台区教研室李双勋卧龙寺中学范宏刚 市一检文综历史试题在结构形式、内容特色上与高考试题基本保持一致,试题突出考查了历史学科的基础和主干知识,注重了学科综合考查,同...
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2009年“市二模”历史试题及学生答题情况分析
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80 | 2009-12-24
2009年“市二模”历史试题及学生答题情况分析 宝鸡市二模历史试题,以高考说明的范围为内容,试题结构,形式、内容等方面与高考试题设置一致,包括选择题12道48分,非选择题(含学科内综合题及三...
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2009届“市三检”历史学科学生答题情况分析
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15 | 2009-12-24
1.选择题情况 主要涉及了以下内容:春秋战国纷争、明清时期社会经济、宋元文化、隋唐时期统一多民族国家发展、鸦片战争的影响、维新变法、辛亥革命、一国两制、工业革命、启蒙运动、资产阶级革命和改革、世界政治...
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2009年高考全国文综卷一历史试题解析
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216 | 2009-12-24
12.古人在分析姓氏起源时说:“氏于国,则齐鲁秦吴……氏于字,则盂孙叔孙;氏于居,则东门北郭。”由此推论,司马、司徒等姓氏应源自 A.官名B.爵位C.溢号D.行业 【解析】本题考查我国...
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[图文] 2009年山东文科综合历史部分解析
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37 | 2009-12-24
第Ⅰ卷 9.在《红楼梦》第九十回中,贾母说:“自然先给宝玉娶了亲,然后给林丫头说人家。再没有先是外人,后是自己人的……”。这反映出贾母 A.具有男尊女卑的思想B.固守传统的家庭等...
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[图文] 2010年高考历史一轮复习教案:中外历史人物评说
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26 | 2009-12-24
2010年高考历史一轮复习教案:中外历史人物评说 唐太宗的“贞观之治” 一、概况:唐太宗统治过程中,出现了政治清明、社会安定、经济恢复和发展、文化繁荣、民族团结、中外交往频繁的升平景象,史称...
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2010年高考历史一轮复习教案:20世纪的战争与和平
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314 | 2009-12-24
2010年高考历史一轮复习教案:20世纪的战争与和平 一、第一次世界大战 1、背景:①根本原因:资本主义政治经济发展不平衡。②具体原因:帝国主义两大军事集团的形成。(原因:列强之间争夺世界霸权和殖民地的矛盾日...
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2010高三历史第一轮复习策略要正确
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36 | 2009-12-24
克服两种倾向,采取正确策略 1.大部分选修历史的同学主要是由于理科基础不太好,尤其是数学是其弱项,把赌注押在了历史上,认为历史只要临考试前背一背就能得到一个不错的成绩。殊不知,高考历史与高一时的考...
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[图文] 高考名师手记:2010年高考复习备考(历史)
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63 | 2009-12-24
您是否因刚升入高三而手足无措?您是否为高三的复习备考而忧心如焚? 全国名校备考方法,知名教师复习思路导引,基础梳理、专题整合、学科冲刺,教你最快捷的备考思路。 2009年高考名师手记之历史篇:18位...
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2010年高考历史复习支招:状元笔记高分心经
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40 | 2009-12-24
1.如何复习历史? 历史学习经历了一个“死去活来”的过程,也就是先要掌握一些硬性知识,然后灵活运用。 ——2008年宁夏自治区高考文科状元陈溢辉 [状元寄语]要想学好历史,背书...
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高三历史学科复习备考建议
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22 | 2009-12-23
2010届是湖南高中新课程标准实施的首届新高考,新的《考纲》还没有公布,当前情况下,如何复习迎考,特提出如下建议,以供参考。 一、及时了解相关考试信息 信息表明,湖南省2010届高考,文综科仍将使用全国命题卷...
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[图文] 高考历史选修4中外历史人物评说全册一轮复习冲刺教案
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93 | 2009-11-13
江苏新高考历史选修4《中外历史人物评说》 全册一轮复习教案 第1节、统一中国的第一个皇帝——秦始皇 一、秦统一六国原因 1、客观条件: ①经济基础:封建经济的发展要求结束分裂,同时又为统一提供...
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[图文] 高三历史必修三一轮复习资料(全套)
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132 | 2009-11-13
知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 1.知道诸子百家中道、儒、墨、法诸家的代表人物和基本主张。 2.认识春秋战国时期...
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[图文] 历史必修一政治史一轮复习教案
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26 | 2009-11-13
高三历史一轮复习教学案(14) -古代希腊、罗马的政治文明(师用) 08年秋第周班级姓名学号编、审张汉琴 课标要求 本专题主要讲述古代希腊城邦民主制度的特点,雅典民主政治确立和罗马法律制度的发展历程。具体有...
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[图文] 2009届高三历史一轮复习教案及练习
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40 | 2009-11-13
高三历史一轮复习教案(5) 一、太平天国运动(师用) [专题概述] 本专题主要反映了近代中国寻求民族独立和社会进步而进行的斗争,主要有三目课文,第一目“太平天国运动”,主要讲述了太平天国兴起的原...
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[图文] 历史高考基础知识演练(人教版必修全3册)
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27 | 2009-11-13
历史高考基础知识演练(人教版必修全3册)……………………………… 下载word文档压缩附件 点击下载此文件
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2009年高考历史江苏卷分析
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102 | 2009-10-25
2009年高考历史江苏卷公布后立即引起了各方热议,褒贬不一。今年是新课程背景下江苏高考的第二年,与08年命题思路一样,09高考江苏历史卷依然遵循新课程理念,从传统的“知识立意”转向“能力立意&rd...
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2010年高考复习系列:高三历史怎样在复习中得到最大提高
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37 | 2009-10-22
加强基础知识近年来,高考试题对能力的要求大大提高,但依然不可忽视基础知识,因为《考试说明》中所确定的任何一项能力都是建立在基础知识之上的。能力就是对基础知识的运用。任何高层次的理论说明都是以基础知识...
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