第三课《左宗棠收复新疆》教学设计 人教新课标版 云南省保山曙光学校八年级历史.doc

一 内容与分析

本节课要学的内容是左宗棠收复新疆，指的是外国势力侵入新疆；左宗棠收复新疆，其核心左宗棠收复新疆，理解它关键就是要弄清左宗棠收复新疆的原因、经过和结果。学生已经学过新疆的历史，本节课的内容左宗棠收复新疆就是在此基础上的发展的，由于它还与政治、地理有一定的联系 ,所以在本学科有重要的地位，教学的重点是左宗棠收复新疆。解决重点的关键是让学生认真阅读教材分析了解“塞防”、“海防”并重。主张“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师的重要。

二目标与分析

1．目标：了解左宗棠收复新疆的原因，掌握新疆面临的危机，阿古柏入侵新疆和压迫新疆人民，新疆设立行省，记住左宗棠收复新疆的史实。

2、分析：理解左宗棠如何打败阿古柏，收复新疆、掌握左宗棠收复新疆的历史史实，就是指左宗棠是维护国家主权独立、领土完整的历史功臣，抗击外来侵略、捍卫国家主权的民族英雄。

三问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是清朝统治阶级内部产生分歧，“塞防”、“海防”并重理解有一定的难度，产生这一问题的困难的原因是初一学生理解和分析能力比较差。要解决这一问题的关键是讲述过程中教师进行引导，帮助学生理解内部产生分歧的原因，培养学生的分析、解决问题的能力。    

四教学过程设计

问题一：外国势力侵入新疆

设计意图：通过此题使学生了解外国势力侵入新疆的史实。

师生活动：学生阅读教材，回顾以前学习过的有关新疆的历史知识，然后提出问题。

问题1：为什么说新疆自古以来就是我国的领土？

汉武帝时派张骞两次出使西域，沟通了西域与中原地区的联系。公元前60年，西汉政府设立西域都护，总管西域事务。从此，新疆地区开始隶属中央政府管辖，成为我国领土不可分割的一部分。东汉是，班超经营西域。魏晋隋，中央政府都在西域行使管辖权。唐朝设立安西和北庭都护府，管辖新疆地区。清朝统一后，1762年，清政府设立伊犁将军，管辖新疆地区。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件