教学设计：《线条中的乐感》（六上）

课题：我认识的线——线条中的乐感

年级：六年级

执教：周一凡

教材分析：本课是六年级美术新教材第一单元第二课内容，是结合音乐的韵律感引导学生感受和认识线条的不同要素，学习用适当的线表现自己的情感。基于本课知识的多元化与概括性，我将这一课的教学内容安排在了第三、第四、第五课之后，使教学效果更优化。

教学对象：对预备班的学生而言，对不同要素线的认识十分有限，如何让他们感受线的要素并用适当的线进行表现有一定难度，所以我在前几课的教学中先让学生体验用棉线、用笔、用纸等材料来作以线为主的图画，使其在感性与理性上对用线创作有初步的认识，再导入本课教学内容用线体现不同音乐的韵律感，学生就容易理解并掌握。

教学目标：

　　知识与技能：认识不同要素的线，并会用适当的线表现不同的乐感。

　　过程与方法：通过视听欣赏、分析、讨论、实践等手段感受和体验线的韵律美。

　　情感态度与价值观：激发学生用线表现自己的感受，提高学生的审美能力。

教学重点与难点：

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