教学目标 知识识记： 1、陶渊明其人及思想　　　　　 2、几首相关诗背诵 能力运用： 1、了解陶所处的时代背景、陶的生活经历，正确理解和体会诗中的思想感情，全面理解陶渊明其人。（练习一） 2、分析体会平谈...

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一、说课内容 1.教材：对教材的分析处理 （1）教材的地位和作用 这个单元的诗歌可以说是高中学生学习诗歌的第一阶段。单元内容包括：《<诗经>两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、《汉魏晋诗三首》。按照诗歌发展的...

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一、教学目标 1．学习体会汉魏晋时期五言诗体裁式样更新、题材内容广泛、表现技巧丰富的特点及与《诗经》四言诗和《楚辞》骚体诗的区别； 2．分析理解三首诗中的人物形象和人物感情及其表现的手法和技巧，品味其艺...

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短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可辍...

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教学目标： 1．引导学生体会诗中所表达的思想感情。 2．训练学生欣赏诗歌意境，培养学生的欣赏能力。 3．拓展探究，了解诗人的艺术情趣。 学习方法：朗读、品读、比较、探究。 教学课时：一课时。 教学内容与步...

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教学目标：1、了解汉乐府和魏晋时期的五言诗。 2、根据作者及相关背景，领悟诗中的思想感情。 3、反复诵读，了解五言诗的节奏，感受诗歌的艺术魅力。 教学方法：诵读，鉴赏。 学时：一课时 教学内容 一、导语 ...

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◆教学目的 　　1、领会五言诗的特点。 　　2、学习诗中所表现的为国捐躯、视死如归的高尚精神。 　　◆教学重、难点 　　重点： 　　1、《迢迢牵牛星》用平凡意象表达的销魂之情。 　　2、《短歌行》外在美和...

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【教学目标】 1．学习掌握汉魏晋五言诗的体例特点，并能掌握四言诗、骚体诗、五言诗的不同特点。能够认识到五言诗在我国古典诗歌史上的重要地位和对后代诗人的深远影响。 2．能从五言诗的特点鉴赏本课三首诗的表现...

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教学目标： 通过诵读和分析讨论，体味《短歌行》“忧”而奋发、慷慨悲凉的思想感情；希望能为学生学习古诗文提供一个一般性的样例（诵读熟悉－解决词句疑难－领悟思想情感－诵读巩固）。 教学设想： 1、...

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教学目标： 1、了解“乐府”和“乐府诗”，了解《孔雀东南飞》在文学史上的地位。 2、积累基本的文言知识点，指出“相”的用法。 3、分析人物形象。 4、学习铺陈排比的手法。 5、...

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教学目标： 1．学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 2．了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。 3．了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握“相”等一词多义及在不同语境里的用...

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【教学目标】 知识与能力 1、掌握文言知识(偏义复词、古今异义、通假字、一词多义等),疏通大意 2、欣赏矛盾冲突和曲折情节,欣赏人物对话和人物形象。 3、理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性。 过程与方法 诵读...

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一、教学目的 1、知识:认识汉乐府民歌主要继承了《诗经》的现实主义传统；两汉及魏晋南北朝是古代诗歌发展史上的重要阶段。认识本诗在文学史上的重要地位。 2、能力:1)“乐府”知识的了解2)掌握偏义复词...

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教学要点 整体感知课文，把握情节和人物要点，从语言角度初步鉴赏古诗词的语言艺术。 教学步骤 一、导入： 初中我们学习过南北朝时期的乐府民歌《木兰诗》。今天我们学习被称为“乐府双璧” ...

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一、教学目的 1.把握这首诗故事情节的发展过程，通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。 2.从诗歌的写作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。 3.熟悉汉乐府的文学常...

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教学目标 1.了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。 　　2.理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果。 3.培养学生运用人物对话分析人物性格的能力。 4.培养学生结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力。 ...

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一、教学目的 1.把握这首诗故事情节的发展过程，通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。 2.从诗歌的写作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容，理解作品的浪漫主义色彩。 3.熟悉汉乐府的文学常...

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教学目的 一、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 二、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。 三、了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“迎”在不同语境里...

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一、教学目的： 1、学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。 2、了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。 3、了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“自”、“...

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教学目标： 1、理清故事情节，基本把握人物性格特点； 2、加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果； 3、落实实词，侧重于一词多义、偏义副词、古今异义。 教学重难点 1、疏通文意，把握故事发展过...

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一、教学目的 1、知识:认识汉乐府民歌主要继承了《诗经》的现实主义传统；两汉及魏晋南北朝是古代诗歌发展史上的重要阶段。认识本诗在文学史上的重要地位。 2、能力:1)“乐府”知识的了解2)掌握偏义复词...

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教学目标: 1、掌握文言知识(偏义复词、古今异义、通假字、一词多义等),疏通大意 2、欣赏矛盾冲突和曲折情节,欣赏人物对话和人物形象。 3、理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性。 教学设想: 1、让学生利用《金榜...

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【背景材料】 一、《孔雀东南飞》的现实主义（唐弢） 因为是叙事诗，不但有人物，作者还以白描的手法极其生动地刻画了人物的性格。从现在的内容看来，这首长诗在它出世以后似乎经过一个时期的传唱，人物的性格正是...

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教学目标： 1、了解《楚辞》及其作者。 2、反复诵读，理清课文生字词和难懂的句子，疏通诗句。 3、学习本文象征手法和对比手法的运用。 4、感受作者爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。 教学过程： 【导入...

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教学目标： 1了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情。 2反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。 3通过鉴赏重要语句，让学生理解...

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【教学目标】 1、了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情。 2、反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。 3、通过鉴赏重要语句，让...

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教学目标： 1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识； 2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操； 3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系； 一、对联导入 天问千声悲故国,江咽万语吊斯人. ...

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教学目标 知识目标 1、了解《离骚》是《诗经》以后的一次诗体大解放，是“楚辞”体的代表作品。 2、通过学习《离骚》，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的的“香草&...

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【教学目标】 1、了解屈原生平，理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质，从而培养学生爱国忧民的思想感情。 2、反复诵读，抓住关键词语,疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。 3、学会吟诵古诗词，注意...

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1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识； 2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操； 3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系； 4.背诵全诗。 导学点拨窗口 【作家作品】 屈原（约前339～约前...

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