一年语文下册《小蝌蚪找妈妈》教学设计和反思.doc

 一、教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

3、做到不懂就问，增强爱动物、爱科学的意识。

二、教学重点：指导正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。

三、教学内容：第二课时。

四、教学准备：1、蝌蚪、鲤鱼、乌龟、青蛙头饰。2、多媒体课件。

第二课时

一、复习生字词。(课件出示)

1、课文生字：蝌蚪   池塘   捕食   阿姨   哪里  肚皮   披着   向前   乌龟   灰色

             那边   甩尾巴    迎上去

2、课文词组：大脑袋(dɑi)  碧绿的衣裳   长长的尾巴   黑灰色的身子   雪白的肚皮  

捉害虫   后腿一 蹬（dēnɡ）   鼓(ɡǔ)着一对大眼睛

过渡语：（师戴蝌蚪头饰）我是一只小蝌蚪，每当我看见其他的小朋友和妈妈在一起时，我总是很羡慕。可是，我到现在还不知道我的妈妈在哪里，我很伤心，呜呜……听说一（2）班的同学聪明又乐于助人，请你们帮助我找找妈妈，好吗？

二、图文对照学习课文第一自然段。

1、用“～～～”划出小蝌蚪样子的语句。（课件出示导学提示）

2、你觉得小蝌蚪可爱吗？请你用朗读表现小蝌蚪的可爱。

3、朗读评价与指导。

过渡语：同学们，现在我们就带着这只可爱的小蝌蚪出发寻找她的妈妈吧！

三、图文对照学习课文第2自然段—第5自然段。

（一）、从2-5自然段中找出来小蝌蚪找妈妈过程中身体发生的句子，用“～～～”划出。

1、指答。

2、课件出示蝌蚪变青蛙的过程图。（长出两条后腿→长出两条后腿→尾巴变短→尾巴不见了）

（二）、学习第二自然段。

1、小蝌蚪遇见鲤鱼妈妈怎么做？怎么说呢？

2、理解“迎上去”（表示有礼貌，面对面迎接）

3、用“迎上去”说一句话。

3、指名戴上头饰表演“小蝌蚪遇见鲤鱼妈妈”的情景。

4、指导有感情朗读朗读。读出小蝌蚪的礼貌。

过渡语：小蝌蚪带着鲤鱼妈妈的话游哇游，这时真的看到了一只四条腿、宽嘴巴的动物，它是不是蝌蚪妈妈呢？我们一起去看看。（相机板书：四条腿，宽嘴巴）

（三）、学习第三自然段。

1、小蝌蚪遇见乌龟怎么做？怎么说呢？

2、理解“追上去”。 （紧跟在后面）

3、用“追上去”说一句话。

4、指名戴上头饰表演“小蝌蚪遇见乌龟”的情景。

5、指导朗读。读出小蝌蚪热情、有点着急的心情。

过渡：小蝌蚪带着乌龟的话，游哇游，这时真的看到了一只大眼睛、绿衣裳、白肚皮的动物，它就是谁呢？（生：青蛙妈妈）相机板书：大眼睛、绿衣裳、白肚皮

（四）、学习第四自然段。

1、师范读第四自然段。“～～～”划出青蛙样子的句子。

2、齐读描写青蛙样子的语句。

3、情境表演，理解“后腿一蹬，向前一跳、蹦到了荷叶上”的意思。

4、指导有感情朗读。读出蝌蚪见到青蛙妈妈兴奋、激动的心情。

（五）、学习最后一个自然段。

1、齐读最后一个自然段。

2、了解青蛙相关知识：你知道青蛙一天能捉几只害虫？一年呢？（70多只，20000多只）所以青蛙是人类的好朋友，人们经常称它是捉害虫能手，庄稼小卫士……

3、培养爱动物、爱科学的意识：同学们，我们平时应怎样做才能保护青蛙呢？（课件出示：1、爱护青蛙，不捕捉青蛙。2、多了解有关青蛙的科学知识）相机板书：爱动物  爱科学

四、总结课堂，回顾本节课知识重点。

1、学了本文，我们知道了蝌蚪变青蛙的过程是：先长出两条（  ）→接着长出两条（  ）→然后尾巴变（   ）→最后尾巴（   ）了。

2、我们还知道，青蛙的样子是这样的：青蛙有（  ）条腿，（  ）嘴巴，披着（  ）的衣裳，露着（  ）的肚皮，鼓着一对（       ）。

五、布置作业。1、分角色朗读课文。             

2、背诵喜欢的段落。

              3、完成课后习题二。照样子，说一说。………………………………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件