《识字8》教学设计 一、教学要求： 　　1．认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字； 　　2．能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 　　3．有主动积累谚语的愿望，...

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《识字7》教案 一、自由读课文，发现对子的一般特点。 　　师：请小朋友仔细读课文，一边读一边想，这篇课文有什么特点？ 　　学生读了几遍后，反馈： 　　　　“词语中间都用对字连起来。” 　　　　...

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《识字6》教学设计 一、学习目标： 　　　1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。 　　　2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法...

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《语文园地一》教学设计 第一课时 【学习目标】： 1．引导学生发现识字规律，自己小结识字方法。 2．积累有关春天的词语。 3．正确书写句子，激发写句子的兴趣。 4．熟读背诵《花园果园》。 【课前准备】生字...

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《语文园地一》教学设计(附反思) [教材设计理念] 　　（我的发现）这项活动目的是引导学生发现两种识字方法“熟字加偏旁”、“熟字换偏旁”，学习自主识字，并认识七个生字。 　　（日积月累...

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《语文园地七》教学设计 一、教学目标： 　　1．引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。 　　2．引导学生通过读，积累句子，巩固生字。 　　3．激发学生...

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《语文园地三》教学设计 一、教材分析 　　园地以三组字引导学生自主发现，用“加一加”、“减一减”、“合一合”的规律来识字。另外，以展示台的形式引导学生懂得从商品包装上或商...

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《语文园地二》教学设计 一、教学目标： 　　1．引导学生发现汉字规律，自己小结识字方法。 　　2．初步了解多义词。 　　3．积累词语。 　　4．培养学生的观察能力和口语表达能力。 二、重点、难点： 　　1．...

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《语文园地五》教学设计 第一课时 一、教学目标： 　　1．认识反义词，认识“矮、瘦”等六个生字，加强语言积累，进行逻辑思维训练。 　　2．能背诵26个英文字母，培养学习课外知识的兴趣。 二、教学...

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《语文园地六》教学设计 一、教学目标 　　1．引导学生发现“加一加，减一减“的识字方法，区别形近字。 　　2．认读5个生字，培养认字的多种途径。 　　3．在读词语、背诗歌的过程中积累词语。 　　...

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《语文园地四》教学设计 一、教学目标： 　　1．通过认字，引导学生发现识字方法。 　　2．通过读句子，发现多音字；读音不同，意思也不同。 　　3．引导学生积累好词好句，优秀段篇。 　　4．口语交际，培养语...

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《邓小平爷爷植树》教学设计(附反思) 一、教学目标： 　　1、认识“邓、植”等13个生字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发保护环境，植树绿化的...

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《邓小平爷爷植树》教学设计 【学习目标】： 　　1．认识“邓、植”等13个生字，会写“爷、节”等6个字。 　　2．正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。 　　3．初...

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《乌鸦喝水》教学设计 【教学目的】： 《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝到水的故事。教学目的就是让学生懂得动手动脑的重要性，培养学生自主学习、合作探究的精神，培养学生思考和实践的精...

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《兰兰过桥》教学设计 一、学习目标： 　　1．认识“梁、程”等12个生字。会写“兰、各”等6个字。 　　2．正确流利、有感情地朗读课文。 　3．简单了解课文介绍的两种桥及它们的特点，激发...

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《司马光》教学设计 一、课前透视： 　　司马光是我国宋代伟大的史学家。这篇课文讲的是他七岁的时候砸缸救人的故事。全文情节生动，叙事性强，利于激发学生读书兴趣，浅显易懂的语言为我们展现了一个沉着、机智、...

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《吃水不忘挖井人》教案设计 一、教学目的要求： 　　1.学会10个生字和由生字组成的词。 　　2.理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。教育学生，要热爱共产党和...

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《四个太阳》教学设计 一、教学目标： 　　　1、认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。 　　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 　　　3、感悟作者通过画太阳要表...

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《小蝌蚪找妈妈》教学设计 [教学要求] 　　一、学会生字词，会用“快活地”造句；进行“感叹句”和“疑问句”句式的训练。 　　二、理解课文内容，初步了解蝌蚪变成青蛙的过程。 ...

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《小白兔和小灰兔》教学设计 一、教学目标： 　　1．认识"翻、浇"等8个生字。会"拉、把"等6个字。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 　　3．愿意做一个爱劳动的好...

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《小壁虎借尾巴》教学设计 一、课前透视 　　这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解...

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《小伙伴》教学设计 ◆设计理念： 新课程倡导“自主、合作、探究”的学习方式。因此，本课设计注重激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与学习全过程。例如，教学开始，让学生根据阅读要求自读课文，整体...

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《失物招领》教学设计 一、教材分析 　　这篇课文写的是小学生现实生活中的一件事。取题巧妙，明明是乱扔的垃圾，却称为“失物”，那么这些失物的主人是谁呢？它们是怎样被主人认领的？主人又是怎样处理...

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《夏夜多美》教学设计 一、教材分析 　　《夏夜多美》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第15课。本单元课文都是以快乐的夏天为专题组织材料的，内容丰富。目的是让学生注意观察夏天的景物、气...

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《地球爷爷的手》教学设计 一、教材分析: 　　课文以儿童喜闻乐见的童话形式出现,通过桃子落地的事,生动形象、深入浅出的向孩子们介绍了地心引力这一科学常识,引导学生留心身边的科学,从而培养儿童爱科学、学科学的...

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《古诗两首》教学设计 一、教学预设目标： 　　　1．有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。 　　　2．认识"所、牧"等12个生字，会写"诗、林"等6个字。 　　　3．正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗...

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《四个太阳》教案设计 【教材分析】 　　太阳是地球上万物的生命之源。本篇课文的作者凭借丰富的想象力和独特的创造力，画四个不同的颜色的太阳。从课文里，我们能体会到作者纯真的心地和美好的愿望。课文语言优美...

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《棉鞋里的阳光》教学设计 一、教学目标 　　1．认识本课生字13个，会写“奶、妈、午、合、放、收”6个字。 　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3．通过学习使学生懂得关心长辈、体贴长辈、帮...

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《棉花姑娘》教学设计 一、教学要求： 　　　1、认识“姑娘”等7个生字，会写“只、星”等6个字。 　　　2、有感情得朗读课文，分角色表演。 　　　3、了解不同动物消灭害虫的不同本领，认识...

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《棉花姑娘》教学设计 【说明】 《棉花姑娘》是人教版小学语文实验教材一年级下册一篇科学童话。教学本课的目标主要是： （1）能正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会棉花姑娘心情的变化； （2）了解燕子...

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