小学五年级作文指导

听了爸爸的话，我觉得这是个好主意。说干就干，我赶紧拿来毛笔和墨汁，又找来一张红纸，照对联的样子裁了两条儿。我拿起毛笔刚想写，又犯难了：写什么对联好呢？总不能也写“夫妻恩爱，家庭美满”之类的吧！爸爸好像看出了我的心思，便问我：“你天天给兔子喂草，是为了什么呢？”我想：还不是希望兔子多多吃草，快快长大”吗？咦！这不就是对联吗？于是我一笔一画地写起来。写着，写着，我发现“快快长大”的。“长”字写小了，这可怎么办呢？我准备另找一张红纸重写。爸爸看见了说：“不用重写，你不是希望小兔长得大些吗？那你就把‘大’字写得大一点。”

对联写好了，我在对联反面抹了些胶水，然后小心翼翼地贴到兔窝的两边。  我津津有味地读着自己的“大作”，觉得非常满意。这时，我看见小兔在窝里一会儿蹦来蹦去，一会儿把小爪子伸出来让我摸摸，看到小兔那么高兴，我也很高兴。

                       （选自《小学生作文向导》2002年第4期）

【简评】

 习作按“小兔缺对联——写对联——贴对联”的顺序，把为小兔写对联的高兴心情朴实无华地表现了出来。全篇以对话形式展开叙述，洋溢着儿童的浓郁情趣。

例文三

风妈妈的四个女儿

浙江桐乡市启新小学文学社  夏 平

 风妈妈有四个女儿．她们是春风、台风、秋风、北风。

 有一天，风妈妈对四个女儿说：“你们都已经长大了，应该到外面去看看。”四个女儿都高兴地答应了。

 大女儿春风要去工作了。风妈妈对她说：“春风，你是大姐，你第一个去工作，可要多做好事，为你的妹妹们树立榜样呀！”

“妈妈，您放心，我一定会做好的。”大女儿回答说。

春风姑娘为大地送来了温暖的春天，

让冰雪融化了，把小草、小树染绿了。

她带着春雨跑遍了各个角落，没过多久，田野里好像变成了一块绿色的地毯。

过了三个月，大女儿回来，轮到二女儿台风了。台风是一个任性、贪玩的姑娘，临走时，风妈妈再三叮嘱她不要大贪玩了。

台风看到湛蓝的海洋，心里可高兴了啦！她在海洋上来回翻滚，越玩越开心竟忘了风妈妈对她的叮嘱。

三个月又过去了，风妈妈看二女儿台风还没回来，就知道一定是惹了祸。于是，三女儿来到海边，对台风说：“二姐，妈妈让你回去。”“可我还没玩够呢！”

“你那样贪玩，尽干坏事，如果被妈妈知道了，那你就要受到妈妈的惩罚，以后再也没机会来这里了。”如果不能再来，那太可惜了。台风想了想只好回去了。

秋风姑娘很善良，她给大地带来了一片金黄，给农民带来了喜人的丰收。当树上的叶儿一落地，她就回到了风妈的身边。

 最后是北风姑娘了，她谨记妈妈的教诲，一到地面上，就吹了一场大风，把田地里的害虫全冻死了。

 风妈妈看了四个女儿的表现，开心地笑了。

                         （选自《小学生作文向导》2002年第4期）

【简评】

这是一篇编创而成的童话故事。习作以“风妈妈的四个女儿”的不同表现，分别叙述了一年中四个季节的不同变化，反映了四季的各自特点。作者对四季观察仔细，并抓住四季的特点展开丰富的、合理的想象，使习作生动形象有趣有味。

【自我评改】

 1．读一读，把不通顺的地方改一改。

 2．再读，看哪些地方还需要具体些。

 3．读，看是否表达清楚，是否有错别字，是否有标点运用错误。

【参考题目】

    1．×××的×××

    2．我的×××

    3．×××在我心中

    4．那次，我真×××

    5．×××读后

    6．可爱（恨、笑）的×××

第五组

缩写《小英雄雨来》

【习作训练重点提示】

本次习作是缩写《小英雄雨而来》。要求主要有两点：一是减少篇幅，不超过400字；二是要作适当的改写。

【习作指导】

（一）习作知识

1、减少篇幅，缩短文章。什么是缩写？缩写就是在文字上加以压缩，用简明扼要的语句，表达出原作的主要内容和思想。简单地说．缩写就是将较长的原文加以概括和压缩，使之成为语言简练，结构完整的短文。缩写的时候，一要减少篇幅，二是作适当改写，对重点内容，有的可以适当保留，有的可以进行改写，有的则可以加以概括；对那些不很重要的内容，有的可以删减，有的可以一笔带过。比如课文《小英雄雨来》中，雨来掩护交通员李大叔，和鬼子进行不屈的斗争，是课文的重点，就应多写一些；至于雨来游泳本领怎么高超，怎么从鬼子眼皮底下逃走的，可以一笔带过。缩写的具体方法，后面将分点讲述，此处不详述。这次习作要求把《小英雄雨来》缩写在400内，可见对课文的压缩量是很大的。                                                                       

2．理解原文，分清主次。缩写前，一定要认真地把课文阅读几遍，充分熟悉和理解原文，充分把握它的中心，分清重点段落和非重点段落、主要内容和次要内容。就《小英雄雨来》这篇课文来说，中心是赞扬小英雄雨来在日本鬼子面前宁死不屈、机智勇敢的爱国主义精神。缩写时，就要紧紧抓住这个中心，把雨来掩护交通员李大叔，和鬼子进行不屈斗争的部分作为主要内容、作为重点段落来写。

3．围绕重点，删繁就简。重点就是缩写后要保留的核心，即文章的主要内容和中心。缩写必须紧紧围绕文章的主要内容和中心，对原文进行浓缩、删减和概括性叙述；对次要部分、次要情节以及修饰性的描写和叙述要舍去。即我们常说的保留主干，去除枝叶。浓缩，最基本的方法是在原文中，把某个较长的部分里的重点句子抽出来贯串在一起，让它简短却又准确地表达原来的意思。这里的贯串，不是机械地相加，而是整理贯通。删减，则是把整句或整段砍掉不用。这种句、段就是我们所说的枝叶、次要内容。概括性叙述，是缩写的重要方法，它是在充分理解某段话或某几段话的基础上进行不改变原意的归纳，其本质是一种改写。主要方法有两种，一是将语言描写概括成叙述性的话。如把“忽然，从后面跑来一只狼，慌慌张张地说：‘先生，救救我吧！猎人快追上我了，让我在你的口袋里躲一躲吧。躲过了这场灾难，我永远忘不了你的恩情’。”概括性改写成“忽然来了一只狼，要先生救它，说躲过了猎人的追捕，会记住他的恩情”。二是将一连串的动作描写，概括成简明的叙述。如把“东郭先生犹豫了一下，看看狼那可怜的样子，心肠就软了，答应了狠的要求。他倒出口袋里的书，把狠往口袋里装。可是口袋毕竟不大，狼的身子很大，装来装去，怎么也装不下”，概括性改写成“东郭先生心软，答应了。他倒出书，用袋装狼。可是袋小狼大，装不下。”同学们在改写前，就应该像这样对需要概括改写的段落作个规划，并进行尝试概括。

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