小学五年级作文指导

至于写景状物的方法与技巧请参看第一组“从校园里选一处景物写下来’的“习作指导’部分；写读后感的方法与技巧请参看第三组“任选一篇读过的文章写读后感”的“习作指导”部分。

（二）读写结合

 1．再读课文《威尼斯的小艇》，思考：

（l）威尼斯的小艇是什么样子的？把对船夫的驾驶技术作精彩描述的句子读一读。

（2）读最后一个自然段，说说作者是怎样写威尼斯的“动”的，又是怎样写威尼斯的“静”的？

2．再读课文《三峡之秋》，想想，作者是按什么顺序写三峡之秋的，是抓住三峡是物的哪些特点写的？

3．读课文《我的伯父鲁迅先生》，体会作者表现人物的方法。

（三）选材建议

l．根据自己的实际情况，选择最易写、最想写的内容来写，选取最熟悉、易出新的材料来写。

2．可读读自己写过的习作，以引起你对习作内容的新发现、新感受，从而帮助你选材用材；或引起你对某篇习作进行修改甚至重做的欲望，从而写出新颖别致的习作。

3．请老师或同学帮助你选材。

（四）过渡训练

读《我帮妈妈杀鸭子》，思考后面的问题。

我帮妈妈杀鸭子

快过年了，奶奶买来一只大肥鸭。这只鸭子棕、黑、白相间的羽毛，扁扁的嘴，黄黄的脚，还不停边拍打翅膀，边昂着头四处寻找着什么。

杀鸭子开始了，我主动要求给妈妈当帮手。我看鸭子的脚太脏，便戴上橡皮手套，把鸭子的脚、翅膀用力抓住，妈妈把鸭子的喉管上的毛拔掉一点，再在鸭子下放一只碗，里面放着清水，再加一点盐，然后，妈妈用剪刀在刚拔过毛的喉管处一剪，接着，红艳艳的血不停地滴滴答答流下来。突然，鸭子变得不听话了，拼命地挣扎。不多时，血流光了，妈妈把鸭子的头夹在翅膀里，鸭头便被压住了。妈妈说：“我们先去休息一会。”

第二步开始拔鸭毛。我把热水倒入盆里．刚要放鸭子的时候，被妈妈叫住了。妈妈问：“你这水里没有放盐？”我问：“干嘛放盐？”妈妈说：“没放吧，这样的话，是拔不起毛的！因为加盐可以使毛孔放大，这样毛才好拔。”说完，妈妈拿来一撮盐放送热水里。接着，我把鸭子也放了进去，把毛都浸透水。妈妈说：“快点剥脚上的黄皮。”没几下，我们把鸭子脚上的黄皮全部剥下，好像脱掉了鸭子的袜子。我又问妈妈：“为什么要这么快？”妈妈和蔼可亲地回答：“如果不快一点，皮就变得更紧，更加难剥。”妈妈的手可真麻利，不到3分钟，一只肥大肥鸭子好像被脱光了衣服似的，金黄油亮。

第三步是把鸭子的肚子剖开，妈妈用一把锋利的剪刀用力剪几剪，鸭子的内脏便都出来了。

在我和妈妈的合作下，一只鸭子终于被杀好了。通过宰鸭、拔毛、剖鸭，我不仅尝到了劳动的滋味，还懂得了许多道理。

          （选自《小学生作文向导》2002年第4期，作者郑瞳）

 1．作者是按什么顺序把帮妈妈杀鸭子的过程写清楚的，杀鸭有几个步骤？

 2．这篇习作的中心意思是什么，作者是怎样围绕这一意思选择材料的，又是怎样安排详写和略写的？

3．作者为什么能把杀鸭子的过程写得清清楚楚？

（五）应注意的问题

1．不要受习作要求的限制，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，写完再修改完善。

2．要多留心“通”与“顺”的问题，要边写边读，做到文通字顺。

3．不管你选什么内容写，都要适当发挥想象，使习作更加生动形象。

【例文点评】

例文一

妈妈，您的爱过头了

江苏张家港市云盘小学六（4）班  沈燕燕

妈妈，您是一个好妈妈，一个能关心我，爱护我的好妈妈。但是，您对我的爱之中，有太多的爱是我不能接受的，您知道吗？

记得有一次，我买了一根炸肉串，吃完了，没地方扔，就拿在手里，等有垃圾箱了再扔。可您却说：“随便扔了嘛，拿在手里多油腻啊，快、快扔了！”说着，您把我手中的小棒扔进了路旁的草丛里，又拿出餐巾纸给我擦手，又把餐巾纸仍到了路边，领着我走了。刚走几步，就听到一声严厉的骂声：“你是怎么搞的，连地都扫不干净，这月奖金没了！”我回头一看，一位带红袖章的中年人，正指着妈妈扔的纸巾对一位微驼着背，头发有些花白的老奶奶说。只听见那位老奶奶说了一声：“队长，这儿刚刚才扫完的，我检查过的啊，真的，没垃圾的，奖金别扣，行吗？那位奶奶用袖子抹了一下眼睛，好像哭了，又继续说道：“队长，我家家境不好，有两个弱智儿子，还有一个有病的老伴，看在这份上，奖金就别扣了。”说完一边哭着一边颤抖着手捡起那张纸，扔进垃圾车里面，我回头看了看您，您也看到了那情景。我原想您一定会跟队长讲明的，可出乎我意料，您非但没去带那位老奶奶解释清楚，反而拉着我若无其事地走了。妈妈，您知道吗？这件事您做错了，老奶奶辛辛苦苦地扫地，是多么不容易啊！为了那微薄的工资，她不顾严寒与酷暑，不顾人老体力差，不顾瘦弱多病的身子去扫地，不就是为了多拿几个奖金吗？可您却眼睁睁地看着那位队长把奖金扣了，您对得起那位老奶奶吗？您做的这件事，在女儿的心灵抹上了一道洗不掉的墨痕……

妈妈，我知道，那次您随地扔纸，是为把我的手擦干净，可您对我的关心用错了地方。我想办借书卡，您不让办，说会影响学习的；我想报跆拳道班，您不让报，说女孩家练了会变野的。我有好多好多的想法，可您却从不答应。

妈妈，这就是女儿想对您说的话——您的爱过头了！

                         （选自《小学生作文向导》200年第4期）

【简评】

作者通过妈妈一个小小的失误行为触动了她的心灵的事的记叙，谈出了她的独特见解，写出了她的内心呼唤，情真意切，真挚动人。全篇以对话形式展开叙述，真实地表现了人物的内心世界，感染力强。是一篇优秀的习作。

例文二

我给小兔写对联

江苏兴化市戴南中心小学四（5）班  姚  蔚

今天是大年三十，一吃过午饭，爸爸就忙着贴对联，我一边在旁边打下手儿，求在给我饲养的小兔添草，摸摸它的绒毛，和它逗着玩。大约过了两个钟头，我家的对联都贴好了。看着崭新的对联，我心里美滋滋的。

我兴高采烈地读着刚贴好的对联。读着，读着，突然发现兔窝还没贴对联。   “没有对联，小兔怎么过年呢？”我自言自语道。于是，我去问爸爸：“您有没有给小兔买对联？”爸爸笑了笑，说：“哪里有适合小兔的对联卖？不过，你真想给小兔贴对联的话，那你就自己动手写吧！”

上一页  [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14]  下一页