人音版一年级(上)册音乐教案

            7、分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。
            8、展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演。
            9、自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪）。
            10、出示教具—毛绒玩具，分组进行歌曲表演，
            I 唱 II 演 III 敲
            11、（师）：“刚才我们用线条表示出了摇篮曲的情绪，低温否可以为这种体裁的音乐选择一下合适的颜色（浅色）—感觉柔和的。”
            12、师生共同表演《摇篮曲》一课外的：
            老师唱—妈妈 学生演—宝宝
            共同感受摇篮曲的意境。
            三、课堂小结：小结教学内容及学习情况

            第二课时
            教学内容：
            1、学会歌曲《闪烁的小星》
            2、探索音的强弱
            3、表演集体舞《星光恰恰恰》
            教学目标：
            1、学习用轻快的声音演唱《闪烁的小星》，用贴星星的方式表达自己对音高的感受。
            2、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式、探索、感知体验音的强弱。
            3、用欢快的动作表演集体舞，体验欢快的情绪。
            教材分析：
            《闪烁的小星》是一首曲调流畅、轻快、从容的法国民歌，全曲音域只有6度，旋律中只使用了四分与二分音符，很多乐句是完全重复，旋律优美而平稳，形象的描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪烁的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。

            课时安排：
            二课时（第二课时）
            教学重点：
            在演唱中感受音的强弱
            教学难点：
            唱准2/4的强弱
            教具准备：
            录音机、星星卡片（12张）
            教学过程：
            一、表演《闪烁的小星》
            1、老师请学生描述一下自己看到过的晴朗的夜空是什么样的？
            2、老师范唱歌曲，学生边听边随音乐拍节拍。
            3、师生有感情的朗诵歌词（注意读出强弱）。
            4、学生随音乐练习歌曲的演唱。
            5、提示：在晴朗的夜空，你演唱的声音应是怎样的？（有感情）
            6、跟着老师唱唱名，并用小星星片卡表示出音的高低。
            7、表演歌曲，老师提示几个动作，以学生的即兴创作为主。
            二、感受音的强弱
            1、请学生听两个强弱不同的鼓声，分辩并感受音的强弱。
            2、请学生自己例举听到达的强弱不同的声音。
            3、利用身边的物品，敲击出强弱不同声音给大家听。
            4、师生利用节奏感受声音的强弱
            ①相同力度拍 ②相反力度拍
            三、集体舞《星光恰恰恰》
            1、初步听乐曲，感受这段音乐的情绪。
            2、随音乐在节奏处拍手，要求（准确、整齐）
            3、老师讲授基本动作，进行练习。
            4、学生随音乐自由的律动、舞蹈感受活泼轻快的情绪。
            四、课堂小结：本课的学习情况

上一页  [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16]  下一页