《我的小绵羊》 创新课教案

为了使歌曲更精彩请你们把这两个声音加在歌曲中合适的地方。

2、大家都很高兴，森林里还住着许多动物呢，你最喜欢哪一种动物，能不能把他们的名字和叫声也编进歌词里呢？

（五）、总结深化

1、师：要是地球上没有了动物会怎样呢？

学生讨论回答：难过、没劲、伤心……

2、师总结：动物都是我们的好朋友，让我们手拉手保护小动物，保护我们的大自然，只有这样，地球家园才会变得更加美丽！

在音乐声中师生一起与小动物说再见。

3、在欢快的音乐声中结束本课教学。

教学反思

《我的小绵羊》是一首印度尼西亚歌曲，采用上行模进和反复的写作手法，具有活泼、风趣的风格。但刚上二年级的学生学唱这首歌有一定的难度，尤其是在符点节奏、区分、唱准“12”、“54”、掌握反复记号和重音记号是教唱歌曲的难点。下面就这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。

首先，我设计用模仿小动物开课，学生感到很新奇，都想来尝试。这不仅打破以往唱歌课以节奏导入的模式，而且能激发学生的学习兴趣，使音乐课和其他学科整合、融会贯通。

其次，针对低年级学生的年龄特征，我采用和学生一起寻找小绵羊的方法学读歌词，让学生带着期盼的心情在反复寻找小绵羊的过程中突破“X · X”附点四分音符节奏。孩子在边学边玩的过程中很快就学会了歌词。

接着，我继续利用观察色块的方法，让学生跟唱“啦”来区分和唱准“12”、“54”这几个音符，为下面更好的学唱歌曲打下基础。再接着为了让学生能更好的学习音乐知识：重音记号和反复记号，让他们通过反复聆听歌曲，加上我的提示，进行自主学习，更能促进他们学习的热情。

另外，这节课我有意识的让学生多做自评与互评，在评价当中培养他们仔细聆听、认真思考的习惯。

整堂课上完后，我除了总结较为可取的成功之处以外，也发现自己不足的地方，那就是对学生激励性的语言不够丰富。比如：有位学生回答出了反复的顺序，应该说已经突破了难点，如果这时我能多给他些激励性的语言，我相信受到激励的不止是他还有全班同学。这点是我在今后的教学工作中需要改进的地方。

通过这次“迪爱生杯”创新课大赛，我深深的感受到在课堂上老师应真真正正的关注学生，把学生的学习积极性充分调动起来，才能让学生成为课堂上的小主人。

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