《我的小绵羊》 创新课教案

《我的小绵羊》

一、教学理念：

在本课的设计中，根据我校学生的实际情况和低年级学生注意力保持时间短的心理年龄特点，通过创设音乐情境，营造和谐而快乐的学习氛围，使学生学得兴趣、学得愉快。在学习歌曲的同时，温故知新，不断积累音乐实践的体验素材，以拓宽学生的音乐视野。启发学生积极参与、表现音乐，在师生、生生的交流活动中，学习音乐，增长知识，培养合作意识和交往能力。

      1 ．创设情境

      儿童是以感性思维为主，通过色彩、形象、声音来感知世界的，针对这一特点我利用多媒体课件创设 " 开心动物园 " 这一情景，通过“

      走兽馆”、“水族馆”等学生喜闻乐见的情境，为学生提供了具体生动又可促使联想的音乐环境与氛围，充分调动了学生的学习兴趣，激发了学生对音乐的好奇心和探究愿望。

      2 ．合作学习

      新课程提供自主、合作、探究的学习方式。在合作创作歌谣及歌词时我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作、生生合作和自主探究的方式来表现大自然中各种小动物的叫声和形象。这一学习方式不仅为学生创设了宽松、民主、自由、自主的氛围，更激发了学生丰富的想象力和创新思维，增强了学生学习音乐的自信心，增进了师生和生生之间的友谊。通过合作，学生的合作意识和在群体中的协调能力得到了发展。

      3 ．角色扮演

      低年级学生存在着好奇心强、爱模仿、注意力保持时间短的特点。在学习和生活中，儿童总是喜欢亲眼看一看，亲耳听一听，亲手试一试。因此，自创谜语歌谣和为歌曲《我的小绵羊》编创歌词及表演的环节，为学生展现自我个性、发挥想象力和展示表演能力设置了一个非常重要的学习平台。这三个版块的设置，学生自主选择的方式，使

      40 分钟的教学过程时时充满新奇感，既满足了学生的好奇心，又能吸引他们的注意力，从而取得良好的教学效果。

二、教学目标：

1、指导学生用轻快而亲切的声音演唱歌曲《我的小绵羊》，启发学生想象小绵羊的可爱。

2、通过创编动作、歌词，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。

3、教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。

三、教材分析：

《我的小绵羊》是九年义务教育人教版小学音乐第三册中的第六课。它是一首印度尼西亚民歌，G大调，4/4拍，由两部分构成。歌曲旋律用音节省，多采用同音反复，使旋律具有动力感，是歌曲的一大特点。第一部分由四乐句构成，上行模进是采用的写作手法。第二部分由四乐句加结束句构成，旋律在下属音上起唱，吆喝声明朗、响亮，给人以新鲜的感受，然后旋律转而重复第一部分的后两乐句，与前面呼应，形成完满的终止。这首歌具有风趣，活泼的风格，描述了主人公和他的小绵羊嬉戏玩耍的情景。

四、教学重难点：

1、让学生能够掌握歌曲中的符点节奏。

2、用轻快而亲切有感情的声音演唱歌曲，区分两个不同的“就在新的树丛里”。

3、在演唱歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱的有力。

3、随音乐有情境的加入衬词与动作、创编歌词。

五、教具准备

钢琴   多媒体课件   双响筒   牧羊人的头饰

六、教学过程

（一）、组织教学

1、在《我的小绵羊》的伴奏音乐中迎接学生进入课堂。

2、教师面带笑容，唱师生问好歌。

（二）、创设情境

1、师：随着一段欢快的音乐，我们的音乐课又开始了。今天有好多可爱的小动物跟我们一起上音乐课，下面请大家用热烈的掌声欢迎它们出场！（用多媒体课件出示图片）

2、师：大家都喜欢哪些小动物呢？会唱哪些小动物的歌？

学生模仿小动物的样子．

3、师：小动物们也很高兴认识我们同学，并且希望在我们这个集体中找到自己的好朋友，现在就请你们随音乐来模仿你们喜欢的小动物的样子吧！（播放伴奏音乐）

学生随音乐模仿小动物

（三）、歌曲教学

 1、师：在今天有一位小动物过生日，我来说说他的特点，请同学们猜猜它是谁？

身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，

为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛．

（谜底：小绵羊）

2、师：请同学们找一找自己的周围，看看小羊有没有来到我们的课堂．

生：没有．

3、 ①现在让我来呼唤小羊，你们来找一找．

我的　小绵　羊．　呀　　

你在　哪　　里．　呀

②师：在我呼唤小羊的这句话当中有两个字比较长，请大家再听一次，来找一找。

生：“羊”字和“里”字。

    ③师：下面在请你们看一看我在读这两个字时，敲击了几下双响筒。

生：三下。

    ④学生跟老师共同呼唤，在说到这两个字时拍手三下。

4、游戏

现在同学做个小牧羊人，来带领同学们来找小羊。

（给一名学生带上小牧羊人的头饰，由他带领其他同学呼唤小羊，教师随机应变说一些地方，让学生来找，如：凳子里、桌子里等。）

5、师：那小羊到底在哪里呢？现在让我们来听一段音乐，小羊就藏在音乐里。

（多媒体课件播放范唱音乐，并且出示四幅不同地点的图片。分别为：树丛里、小河边、花丛中、太阳下）

6、学生在音乐中找到答案

我的 小绵 羊  就在 ︱ 新的 树丛 里 —— ︱

教师带领学生按照节奏读答案

7、师：随着答案的揭晓，小羊给我们带来了两条旋律。

22  22  2   12  ∣  34  32  1 —  ∣

22  22  2   54  ∣  33  22  1 —  ∣

（两条旋律用不同的地方用不同的颜色打出来）

①学生听辩歌曲旋律的不同

②用“LU”模唱旋律

③加入歌词视唱

④教师与学生用一问一答的方式来唱这两条旋律。

8、师：现在让我们一起来喊胜利的口号

咔咔 马里 咔嗨 嗨 ︱咔咔 马里 咔嗨 嗨 ︱

学生在喊口号的同时加上动作

9、师：小羊今天的生日过的真开心，为了表示感谢，它给我们带来了一首歌。

教师范唱歌曲，多媒体课件出示大歌篇。

10、音乐知识：反复记号  重音记号

通过聆听范唱及教师的提示，让学生自主学习。

11、学生随钢琴完整演唱歌曲。

12、学生随伴奏音乐表演歌曲。

（四）、编创活动

1、师：小绵羊是怎样叫的呢？当你们找到小绵羊的时候，很兴奋，会用怎样的声音来庆祝？

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