第一课 春天

第一课  春天

第一课时

教学目标：

1、  通过聆听、歌唱歌（乐）曲，感受春天的美好。

2、  聆听《杜鹃圆舞曲》，能感受三拍子旋律的特点，并能大胆用自己的动作表现对乐曲的感受。

3、  能用柔和的声音和愉快的情绪歌唱《布谷》。

4、  能发现歌曲与图形谱的关系。

教学重难点：

1、  用自己的动作表现对乐曲的感受。

2、  一字多音和一音多字处的学唱。

课前准备：

1、  多媒体课件

2、  学生在课前去课堂外寻找春天。

教学过程：

一、组织教学

1、  学生随着三拍子音乐做小鸟飞的动作进教室。

       2、春天印象：将自己寻找春天的结果与同学进行交流。（结合课件：当

学生说到某样事物时，就出现该事物的图片。如：冒尖的小草、发芽的小树、

风筝、小鸟等），教师简单小结。

二、欣赏《杜鹃圆舞曲》

1、  图片导入：春天到了，杜鹃鸟高兴地在天空中唱起了歌，跳起了舞，你听——

2、  聆听《杜鹃圆舞曲》，屏幕展示杜鹃鸟图片。

3、  请学生说说对乐曲的初步感受：情绪、旋律、速度、杜鹃鸟的形象等。

4、  复听，找一找杜鹃鸟的叫声，并模仿。

5、  请学生学学杜鹃鸟在天空中飞舞的动作（跟师做），要求能和上音乐节拍。

       6、鼓励学生能创造出自己的动作（屏幕播放小鸟飞翔的片段），并对表

现较好的学生给予奖励（动作优美、节奏正确）。

三、学唱《布谷》

       1、导入：播放布谷鸟的叫声，学生回忆：这个鸟叫声和《杜鹃圆舞曲》

中的哪个声音很相似，并学一学，比一比，谁的叫声最动听。

2、师简单介绍布谷鸟（又叫杜鹃鸟）。

3、聆听《布谷》，寻找与《杜鹃圆舞曲》的相似点：旋律、情绪等。

       4、结合图形谱聆听歌曲，找出图形谱与歌曲的关系：强弱、时值、一音

多字、一字多音等。（学生若找不到可多听几次）

5、结合课件欣赏歌曲，完整感受歌曲旋律。

6、复听歌曲，课件图片突出显示一字多音和一音多字处，学生感受。

7、学生跟琴轻唱，唱到难点处用手指点着图形谱唱。

       8、第一段教师范唱，配合简单动作，让学生再次感受歌曲情绪；第二、

三段，学生轻和着教师唱。

9、学生用感受到的情绪（柔和、愉快地）完整将歌曲演唱一遍。

四、小结，结束教学：

    春天真美好，让我们到外面去找找还有哪些鸟儿被春天吸引过来了。

学生随着《布谷》的音乐做小鸟飞出教室。

第二课时

教学目标：

1、  通过聆听、歌唱歌（乐）曲，激发学生对大自然的热爱之情。

2、  通过聆听《小燕子》，用自己的方式感受歌曲的优美旋律和歌曲所表现的春天。

3、  能用亲切的声音有表情地歌唱《小雨沙沙》，并能与同学合作创编动作。

4、  启发学生观察发现生活、大自然中的各种声音。

教学重难点：

1、  用自己的方式感受表现对歌曲的理解。

2、  寻找生活中的声音，有节奏地表演。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

学生随着《布谷》的音乐做小鸟飞进教室。

二、欣赏《小燕子》

1、复习导入：回忆上一节课中歌曲所唱的鸟类名称，并模仿它们的叫声。提问：你还知道春天哪些小鸟的名字？

2、聆听《小燕子》，感受歌曲旋律，提示学生注意聆听第二段歌词（学生对第一段歌词很熟悉，但对第二段歌词较陌生）。

3、请学生说说对歌曲的感受：情绪、速度、旋律等。

   提问：歌曲中小朋友对小燕子说了什么？你想对小燕子说些什么？

4、观看《小燕子》的MTV，请学生想一想，可以用怎样的方式来表现对歌曲的理解。

5、学生随着歌曲旋律，用自己的方式来表现对歌曲的理解：身体的晃动、手的舞动、脸部表情等。对于表现较好的学生给予奖励。

三、演唱《小雨沙沙》

1、声音导入：（播放雷声）春雷响了，它把春天带来了，也把春雨带来了，你听——（播放小雨声），请学生说说小雨的声音特点，并模仿。

2、学生配合动作有节奏地模仿（出示节奏：沙沙 沙  沙沙 沙）。

3、聆听歌曲《小雨沙沙》，初步感受歌曲情绪，并说说。

4、复听，带着问题听：是谁在说话，它说了什么？

一起来做做小种子，学学种子说的话（要求注意种子说话的语气），再比一比，哪个小种子说得最好听，给予奖励。

5、师生接唱，学生亲切、有表情地唱“沙沙沙”和种子的话。

6、学生有感情地跟琴齐唱。

7、合作表演：在《小雨沙沙》的音乐背景下，两个同学一组编创动作。然后随着老师的琴声，边唱边表演。

       四、课外延伸：

1、聆听大自然的声音：大自然里有很多种声音，听一听，这是什么声音？（播放刮风声、水滴声等，提示学生注意声音的节奏）学生有节奏地模仿。

2、让我们去外面找一找大自然的声音，并把这些声音采集起来。我们来比一比，看看谁的声音采集得又多又好听。