第九课《美丽的动物》教案

第九课《美丽的动物》教案

第一课时             

  临浦一小    胡燕飞

 教学内容：

         欣赏音乐童话《龟兔赛跑》

         学唱歌曲《大鹿》

教学目标：

1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。
2、学习用富有弹性的声音演唱《大鹿》。并体会在不同的速度下歌曲在表现情绪上的不同。

教学过程：

一、           创设情景、激发兴趣。

1、学生随音乐进教室。

师：今天老师要带小朋友去音乐动画城！（屏幕上出现“音乐动画城”字样）

2、老师以主持人身份，和小朋友打招呼！

二、           聆听《龟兔赛跑》的主题音乐。

 师：走进动画城，你们看最先迎接我们的是谁呀。（出示乌龟和兔子画面）。

1、谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。

2、说说两种小动物走路的形象。

师：老师这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。  

3、（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答 ）
    老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！

4、随着单簧管音乐模仿小兔子走路

 师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。
 5、 点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？
    老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！

6、随着大管音乐模仿乌龟走路。

师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片）
三、欣赏《龟兔赛跑》音乐故事

1、初听音乐，感受动物形象。

2、辩别音乐所表现的小动物。

3、随着音乐故事的做出情景动作。模仿相应的小动物。

师：聪明的小朋友，听完了故事，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？
4、 引导学生讨论。
 老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大
5、复听音乐故事，引导学生进行表演。
（1）出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"？
（2）请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。

四、学唱歌曲《大鹿》

师：动画里每天都发生着有趣的事情。你们想知道今天大森林里又有什么新故事发生吗？

1、初听歌曲，感受故事内容。

2、说说故事中发生了什么事？

3、（教师出示课件4儿歌。）引导学生解决最后一乐句中的节奏难点，并初步体会歌曲情绪的变化带来的歌曲速度的变化。

4、齐读儿歌，引导学生找出难点，并根据歌曲的情绪解决这个难点。

（教师通过引导学生体会大鹿和小兔子着急的心情，解决最后一乐句中的十六分音符节奏难点。）

5、、分角色朗读，进一步体会两个角色的焦急心情。

6、复初听歌曲，感受歌曲速度的变化。

7、随琴声演唱歌曲，体验速度变化。

8、师声分角色对唱。

9、指导学生根据歌曲情绪的变化演唱歌曲。

10、师生进行歌表演唱。

五、小结下课。

                          第二课时

教学内容：

       编排音乐短剧《大鹿》

学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

教学目标：

1、通过演唱歌曲、律动和音乐剧表演等实践活动体会歌曲《大鹿》的意境，能大胆地在音乐情景的变化中表演，体验活动中合作的快乐，并能对自己或同伴的表演给予合理的评价。

2、知道在生活中要爱护小动物，养成团结友爱、互相帮助的习惯。

3、初步学习用优美、连贯的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，初步了解傣族人民的风土人情，并感受傣族音乐的特点。

教学过程：

一、            音乐游戏，激发兴趣。

1、随不同情绪的音乐模仿动物进教室。

2、音乐结束比比谁摆的造型最美。

二、            复习并创编音乐短剧，《大鹿》

1、随录音有感情地演唱歌曲。

2、分角色演唱歌曲，体验情绪。

3、为歌曲编排表演。

（请三位学生上台表演，并带上动物头饰进行表演，其余学生边演唱边随着音乐进行集体表演。）

4、引导学生为故事添加背景。

师：我们的舞台上只有三个人物，大鹿、兔子、猎人是不是觉得太单调了一些？我们是不是给它加上一些背景？

[1] [2]  下一页