听，谁在唱歌 苏教版音乐一年级上册教案

第二单元：听，谁在唱歌（第一课时）  
教学目标：  
1、能整齐地演唱歌曲《动物说话》，并能尝试运用歌声和体态语言表达歌曲情绪和自己对小动物的喜爱。  
2、能注意力集中地聆听音乐，培养学生对音响的探索兴趣。  
3、体验声音世界的丰富多彩。  
教学内容：《听，谁在唱歌》；唱《动物说话》；动：跟着音乐学一学，做一做  
教材分析：《听，谁在唱歌》中录制的都是小朋友熟悉的自然界中的声音，较贴近学生的生活，能引起学生的学习兴趣；《动物说话》中的动物形象极富儿童情趣，便于学生演唱和动作模仿。  
教学重点：指导学生运用欢快、活泼的声音演唱  
教学难点：分辨不同的声音  
学生分析：一年级的小朋友热爱小动物，也具有较高的动作模仿能力，从他们喜爱的音乐活动入手，定能激发他们的学习兴趣。  
教学过程：  
一、情境导入：  
1、小朋友们：今天老师要带你们去农场参观（教师弹奏音乐《火车来了》，让学生发挥想象乘车去参观，农场到了，小动物们来迎接我们了，听听都有哪些小动物来欢迎我们了？教师唱《请来看看我们的农庄》，并加入各种动物的叫声，让学生仔细听）  
2、歌曲中都有谁呢？你能模仿它的声音吗？  
3、跟老师学习即兴动作表演：（小鸡、小鸭、小马、小狗……）  
二、学唱歌曲《动物说话》  
1、 在农场里，小动物们纷纷表演节目，欢迎大家的到来，听小鸡来了  
2、 教师范唱第一段歌词：“小鸡说话”  
3、 听范唱后提问：刚才小鸡是怎样说的？（帮助记忆歌词）  
4、 跟琴听唱第一段“小鸡说话”注意在旋律中有间奏的地方，请小朋友模仿该动物的动作。  
5、 提问：小鸭是怎么说话的，带领学生朗读第二段歌词，引导学生讲出与第一段的区别：小鸡 → 叽叽叽   小鸭→ 嘎嘎嘎  
6、 你还能模仿哪个小动物的声音？能给大家唱唱吗？（创编歌词）  
7、 运用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲，并根据歌词创编不同的律动加以表现。  
8、教师唱上句，学生接唱下一句  
9、小组讨论演唱形式：你还可以运用什么样的形式来演唱这首歌曲呢？  
如：小组唱、独唱等等。  
三、音乐欣赏：《听，谁在唱歌》  
  《听，谁在唱歌》中录制的都是小朋友熟悉的自然界中的声音，老师通过猜谜、观赏图片等活动来引导学生认真聆听各种动物“唱歌”的声音，并通过模仿动物的叫声认识音乐中的动物形象  
1、 仔细聆听（培养好的倾听习惯）2、说说都有谁的声音？  
3、 模仿小动物的声音            4、学学小动物走路的样子。  
四、跟着音乐学一学，做一做：  
小动物们在农场玩得很开心，天黑了还不想回家，妈妈很着急，出来寻找（声音传递的游戏：由第一个依次向后传递声音，直到最后一个孩子听见后，把小动物送到妈妈身边，教师弹奏《火车来了》音乐，小朋友一起离开了“农场”  
五、在快乐音乐声中结束本次活动。 
  
教学目标： 
1、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创作活动，初步养成倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。 
2、学生能用自然声音轻声唱歌，在分角色“问答”唱，“领唱与齐唱”时能准确地切入。 
3、积极参与音乐游戏，能分辨常见打击乐器的不同音色。 
教学内容： 唱：《你听，什么敲响了》；动：我的创造《奏一奏，画一画》；拓展：打击乐器大家族 
教材分析：这节课以乐器唱歌为主要内容，唱、听、动教学活动都围绕乐器音色的辨别与模仿来展开和进行；教学内容简单，在设计中应考虑学生注意力的保持，使教学各环节能激发学习兴趣。 
教学重点：用自然声音唱歌，学会分角色唱好“问”和“答”、“领唱”与“齐唱”。 
教学难点：感受与分辨不同打击乐器的不同音色 
学生分析： 
学生喜欢打击乐器，很想动手摸摸，敲打一下，教师应保护孩子们对乐器的好奇心和积极性。为有要求的孩子提供多种机会尝试，活动时避免秩序混乱。教学中要明确提出要求，必须管好自己的乐器，不得随意响动。 
教学过程： 
一、导入新课： 
    准备一只口袋或箱子，将沙球、三角铁、串铃、铃鼓、双响筒、响板等乐器藏在里面。活动时，教师避开学生视线，取出某件乐器敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音？或用猜谜语的方式让学生说出乐器的名称。 
1、猜声音：教师背对学生，敲击一种打击乐器，让学生猜猜：是什么乐器的声音？（猜出形状、名称等） 
2、猜谜语：乐器谜语 
A、身体三角形，不唱高低音，铁棒轻轻敲，叮叮叮叮叮。（三角铁） 
B、J叫鱼不象鱼，整天笑呵呵，敲敲就开口，只说：笃笃笃（木鱼） 
C、圆圆球儿拖尾巴，小小尾巴让人抓，上上下下使劲摇，说起话来沙沙沙 
（沙球） 
3、学生说说自己认识的打击乐器，并用嗓音模仿出来。 
4、教师介绍打击乐器，带领学生做声势练习： 
独奏           齐奏            合奏 
二、学唱歌曲： 
1、聆听歌曲录音，初步熟悉歌词和旋律。 
2、教师范唱：《你听，什么敲响了》 
3、分句听唱歌曲，（生演唱部分） 
4、合作练习：全体唱1、2小节，第3小节老师敲碰铃，第4、5小节由一名同学完成，全体再唱第6小节。 
5、老师用不同的乐器敲一敲，请学生辨一辨：听听是谁的声音？并按照第4、5小节的歌词唱一唱，如唱错要表演节目。 
6、请几个同学敲击乐器，请几位同学列队站在前面，蒙上眼睛接长歌曲中第4。5小姐，所唱歌词必须根据同学在第3小节处敲击的不同乐器作响应的变化。如果唱错，则表演一个节目。 
7、分组练习，每组分一件乐器，边唱边猜。 
三、我的创造。 
1、出示几张图形谱，猜猜是根据哪种乐器的声音画的？ 
2、分组设计：双响筒图谱；三角铁图谱；串铃图谱； 

[1] [2] [3]  下一页